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破局与重构：高中数学阅读学习策略的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域，高中数学作为一门核心学科，对于学生的思维发展和未来学业、职业选择都具有深远影响。随着教育理念的不断更新，对学生数学能力的培养不再局限于传统的计算和解题，数学阅读学习作为获取数学知识、提升数学素养的重要途径，日益受到重视。

高中阶段是学生数学学习的关键时期，数学知识的深度和广度都有显著提升。数学阅读学习不仅有助于学生更好地理解数学教材中的概念、定理、公式等基础知识，还能培养学生自主学习、独立思考的能力。例如，在学习函数这一章节时，通过阅读函数的定义、性质以及相关例题，学生能够深入理解函数的本质，掌