2025年人教版一年级上册语文教案部编本.doc

（-年第一学期）

学校：

教学班级：一年级一班

科目：语文

教师：

小年级课时计划

（-年第一学期）

科目

语文

教学班级

一（1）

教材

人教版

任课教师

开课时间

总讲课节数

136

课时计划

周次

教学内容

备注

周次

教学内容

备注

1

入学教育、识字1、2、3

11

第4课口语交际：

我们是朋友期中考试

2

识字4、5口语交际、语文园地一

12

第6、7、8、9课

3

汉语拼音1、2

13

第9、10课语文园地五

4

汉语拼音2、3、复习，汉语拼音4

14

第5、6、7课

5

汉语拼音5、6、7

15

第8课，口语交际：用多大的声音，语文园地六

6

放假

16

第9、10、11课

7

汉语拼音8语文园地二

17

语文园地七、第12、13课

8

汉语拼音9、10、11

18

14小蜗牛

口语交际：小兔运南瓜

语文园地八

9

汉语拼音12、13语文园地三

19

期末总复习

10

第1、2、3课

语文园地四

20

期末考试

检

查

记

录

检查人

检查时间

检查人

检查时间

语文学科教育教养计划

（---第一学期）

年级：一年级一班教师：

总的教育目的

总的教养目的

1、认对、读准声母、韵母，能精确地拼读音节；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能对的书写声母、韵母和音节。

2、精确认读400个生字，说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写100个生字，做到书写对的、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

3、能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题；能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。

4、能联络课文和生活实际理解常用词和句子的意思。

5、认识句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不一样的语气，能对的读出长句子中的停连、轻重。

6、朗诵、背诵、指定的课文，能分角色朗诵课文。

7、对的地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境，懂得课文的大意。

1、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

2、掌握对的的读书姿势、养成良好的读书习惯；掌握对的的写字姿势和握笔措施，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。培养写字爱好和良好的写字习惯。

3、培养学生热爱大自然、爱惜环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人交流。学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。

5、能认真听他人发言，努力理解发言的重要内容；有体现的自信心。积极参与口语交际，踊跃刊登自己的意见。

一年级一班语文学科学期教学计划

（-年第一学期）

学情分析

一年级一班共有33人，其中男生17人，女生16人。他们大都来自镇当地，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能积极参与课堂学习，自觉的完毕各项作业，平时学生比较喜欢阅读某些趣味性强的图书，但读书的习惯和措施还需教师多加指导。并且从语文的反馈状况来看，学生的语言体现能力还需不停训练，想象能力，也有待提高。

教材分析

本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于协助学生理解学校生活,理解学习常规。两个单元的汉语拼音,学拼音的同步认识100个常用字。两个识字单元各5课，每课认字7-12个。14篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的次序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联络。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元背面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程原则为根据,体现了课程原则提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛合用性等特点。

教学目的

1.汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节,对的书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读中文。

2.识字与写字。

认识常用中文300个,其中100个会写。喜欢学习中文,有积极识字的愿望。掌握中文的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成对的的写字姿势和良好的写字习惯。

3.阅读。

学习用一般话对的朗诵课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.