《数据的收集和整理（二）——上学时间》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

《数据的收集和整理（二）——上学时间》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《数据的收集和整理（二）——上学时间》说课稿-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：《数据的收集和整理（二）——上学时间》

2.教学年级和班级：三年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数据分析观念、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。学生将通过收集和整理上学时间的数据，学会从实际情境中提取信息，运用统计方法进行数据分析，培养解决问题的能力。同时，通过合作探究，提高学生的沟通协作能力和数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解数据收集的方法和意义：学生需要掌握如何通过调查问卷、实地观察等方式收集数据，并理解收集数据的目的在于解决问题或发现规律。

-统计图表的制作与应用：重点在于引导学生学会使用条形图、折线图等统计图表来展示数据，并能根据图表分析数据的特点和趋势。

2.教学难点：

-数据整理与分析的准确性：学生在整理数据时，容易出错，如数据记录错误、分类不清等，难点在于提高学生准确整理数据的能力。

-数据解读与分析能力的培养：学生在面对数据时，难以准确地解读并从中提取信息，难点在于引导学生学会从数据中看出问题的本质，并能进行简单的分析。

-统计方法的实际应用：学生在将统计方法应用于实际问题解决时，往往缺乏实际操作的步骤和策略，难点在于帮助学生建立统计模型，并将其应用于具体情境。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、统计软件（如Excel）

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：统计数据收集问卷模板、统计图表制作教程视频

-教学手段：实物教具（如计时器、计时卡片）、学生调查问卷、小组合作学习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习如何设计调查问卷，并初步思考调查上学时间的问题。

-设计预习问题：围绕“数据的收集和整理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何设计一个调查问卷来收集同学生上学的平均时间？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据收集和整理的基本方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何确保调查问卷的准确性和代表性。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过学生的提交内容来评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生收集的上学时间数据，引出“数据的收集和整理”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过条形图、折线图等统计图表来展示和分析数据，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据收集的数据制作统计图表，并分享他们的发现。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确保数据的准确性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，制作统计图表，并分享自己的分析结果。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据收集和整理的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作统计图表的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生设计一个关于自己生活其他方面的数据收集和整理项目，如“我家一周的用电量”。

-提供拓展资源：提供与数据收集和整理相关的拓展资源，如统计学的书籍、在线统计工具等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反