河北省邯郸市八年级生物下册 24.4家居环境与健康说课稿 （新版）北师大版.docx

河北省邯郸市八年级生物下册24.4家居环境与健康说课稿（新版）北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：家居环境与健康

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解家居环境对健康的影响，提高对健康生活方式的认识。

2.培养学生观察和思考能力，通过分析家居环境问题，提升科学思维。

3.增强学生的社会责任感，学会为改善家居环境贡献自己的力量。

学情分析

八年级学生对生物学科已有一定的了解，能够运用所学知识解释一些简单的生物现象。然而，对于家居环境与健康这一主题，学生的认识相对较为浅显。在知识层面，学生对家居环境的构成要素、常见污染源以及健康影响有一定的认知，但对具体的环境卫生、室内空气质量等问题的了解不够深入。在能力方面，学生具备基本的观察和实验操作能力，但在分析复杂环境问题时，往往缺乏系统性思维。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但部分学生仍存在不良的生活习惯，如不爱清洁、乱扔垃圾等，这些行为习惯对家居环境的健康影响较大。此外，学生在面对家居环境问题时，往往缺乏主动解决问题的意识，需要教师引导和启发。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重引导学生观察和思考，通过实际案例让学生认识到家居环境与健康的重要性；其次，通过实验和活动，提高学生的动手能力和实践操作能力；最后，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的环保意识和责任感，促使他们养成良好的生活习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新版北师大版八年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与家居环境相关的图片、图表和视频，用于展示不同家居环境对健康的影响。

3.实验器材：准备空气检测器、显微镜等实验器材，用于进行室内空气质量检测和微生物观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学环境整洁，便于学生活动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于家庭环境污染的视频，如PM2.5、甲醛等对健康的危害。

2.**提问**：引导学生思考，为什么家庭环境会对我们的健康造成影响？

3.**小组讨论**：学生分组讨论，分享他们对家庭环境的观察和已有知识。

4.**总结**：教师简要总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——家居环境与健康。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**家居环境的构成**：讲解家居环境的组成，包括空气、水、土壤、家具等。

2.**家居环境与健康的关系**：介绍家居环境中的主要污染源及其对健康的危害。

3.**案例分析**：分析几个典型的家居环境问题，如室内空气污染、装修污染等。

4.**健康家居环境的维护**：讲解如何改善家居环境，包括通风、绿化、清洁等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：学生分组讨论，如何在自己的家中改善家居环境。

2.**角色扮演**：模拟家居环境检测，让学生扮演检测员，发现并解决问题。

3.**知识竞赛**：进行快速问答，巩固学生对家居环境与健康知识点的掌握。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：针对讲授内容，提出几个问题，检查学生对知识的理解和掌握。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**提问与解答**：教师提问，学生回答，教师针对学生的回答进行点评和补充。

2.**小组合作**：学生分组进行小实验，如检测室内空气中的有害物质。

3.**讨论与分享**：各小组分享实验结果和心得体会，教师引导讨论。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**环保意识培养**：引导学生思考如何通过个人行动来保护环境，提高环保意识。

2.**社会责任感提升**：讨论如何承担起改善家居环境的社会责任。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调家居环境与健康的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生调查自己家庭的家居环境，并提出改善建议。

**注意**：以上教学过程设计旨在提供一个基本框架，实际教学中可根据学生的反馈和学习情况进行适当调整。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《室内空气质量标准》：介绍室内空气质量的标准和检测方法，帮助学生了解如何评估自己家居环境的空气质量。

-《绿色家居指南》：提供绿色家居装修和日常维护的建议，包括选择环保材料、室内植物的选择和摆放等。

-《家居环境与健康知识问答》：收集常见家居环境问题及解答，帮助学生解决实际问题。

2.**课后自主学习和