八年级生物上册 5.18.2 微生物与人类的关系说课稿2 北师大版.docx

八年级生物上册5.18.2微生物与人类的关系说课稿2北师大版

一、设计思路

本课以“八年级生物上册5.18.2微生物与人类的关系”为主题，围绕微生物与人类生活的紧密联系展开教学。通过案例分析、实验探究和小组讨论等教学方法，引导学生认识微生物的积极作用和可能带来的危害，培养学生科学探究能力和环保意识。教学内容紧扣课本，与实际生活紧密联系，旨在提高学生的生物素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验等活动，让学生学会运用科学方法分析微生物与人类关系。

2.提升学生的生物观念，认识到微生物在自然界和人类生活中的重要作用。

3.增强学生的社会责任感，引导学生关注微生物对环境的影响，培养环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了生物的基本特征，对微生物有一定的了解，能够识别一些常见的微生物，如细菌和真菌。此外，学生对生物圈中的生物多样性以及生物与环境的关系也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高兴趣，好奇心强，喜欢通过实验和实践活动来学习。学生的学习能力逐渐增强，能够进行简单的实验操作和分析。在学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习微生物与人类关系时，可能会对微生物的形态、结构以及其在自然界中的作用感到困惑。此外，微生物的微观特性可能会让学生难以直观理解其与人类生活的联系。此外，学生在实验操作中可能会遇到实验设计、操作步骤上的困难，需要教师给予指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：显微镜、培养皿、菌种、实验记录表、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-课程平台：学校生物实验室、在线教育资源库。

-信息化资源：微生物与人类关系的相关视频、图片资料、实验指导手册。

-教学手段：讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的微生物图片，如面包发霉、酸奶制作等，提出问题：“这些微生物与我们的生活有什么关系？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的微生物基本特征，如微生物的形态、营养方式等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解微生物与人类生活的关系，包括微生物在食品制作、医药卫生、环境保护等方面的作用。

-举例说明：以酸奶、酒类制作、抗生素研发等实例，展示微生物在人类生活中的积极作用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考微生物可能带来的危害，如食物变质、疾病传播等，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行微生物培养实验，观察不同条件下的微生物生长情况，加深对微生物特性的理解。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调微生物与人类生活的密切关系。

-引导学生认识到微生物的两面性，既要发挥其积极作用，又要防范其可能带来的危害。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后调查生活中常见的微生物及其作用，撰写调查报告。

-要求学生思考如何利用微生物改善人类生活，并提出自己的建议。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-展示生活中常见的微生物图片，如面包发霉、酸奶制作等，提出问题：“这些微生物与我们的生活有什么关系？”

-回顾已学过的微生物基本特征，如微生物的形态、营养方式等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解微生物与人类生活的关系，包括微生物在食品制作、医药卫生、环境保护等方面的作用。

-食品制作：讲解酸奶、酒类制作等过程中的微生物发酵原理。

-医药卫生：介绍抗生素的研发过程，以及微生物在疾病治疗中的作用。

-环境保护：阐述微生物在分解有机物、净化环境等方面的作用。

-举例说明：以酸奶、酒类制作、抗生素研发等实例，展示微生物在人类生活中的积极作用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考微生物可能带来的危害，如食物变质、疾病传播等，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行微生物培养实验，观察不同条件下的微生物生长情况，加深对微生物特性的理解。

-实验准备：提供实验材料，如培养皿、菌种、实验记录表等。

-实验步骤：引导学生进行实验操作，包括配制培养基、接种、培养、观察记录等。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调微生物与人类生活的密切关系。

-引导学生认识到微生物的两面性，既要发挥其积极作用，又要防范其可能带来的危害。

**第二