Unit 6 A Day in the Life Section A Grammar Focus 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit6ADayintheLifeSectionAGrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕人教版英语七年级上册Unit6ADayintheLifeSectionA的语法重点展开，旨在帮助学生掌握一般现在时态的用法，通过实际生活情境，提高学生对时间状语的理解和运用能力，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但对新事物充满好奇。在知识方面，学生对一般现在时态有一定的了解，但在具体应用时容易混淆时态和语境。在能力方面，学生的听、说、读、写能力初步形成，但在实际交流中，尤其是在语法运用方面还存在困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生因学习习惯和态度问题，学习效果不尽如人意。

七年级学生对英语学习有一定的兴趣，但受限于英语基础，他们在面对复杂语法点和实际运用时往往感到吃力。例如，在Unit6ADayintheLife的学习中，学生可能对描述日常生活活动的语法结构感到困惑。此外，学生在行为习惯上存在个体差异，有的学生课堂参与度较高，积极互动，而有的学生则较为内向，缺乏自信，参与度较低。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师需要针对学生的不同基础进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，教师应注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发学生的学习兴趣和内在动力。最后，教师需要营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的实际语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时态的基本结构和用法，帮助学生建立正确的语法概念。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学语法，提高实际应用能力。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在互动中学习，培养团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示语法点和例句，直观展示语法结构，提高学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放相关视频，让学生在观看中感受英语语法在实际生活中的应用。

3.互动软件：使用在线互动软件，进行实时练习和反馈，提高学生的学习效率和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatatypicaldaylookslikeforyou?”引导学生思考并分享自己的一天，激发他们对日常生活描述的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的基本结构，如主语+动词原形，并复习一些日常用语，如“Igotoschool”和“Ihavelunch”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时态的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的结构，以及时间状语的使用。

-举例说明：教师通过例句展示如何用一般现在时态描述日常活动，如“IwatchTVintheevening”和“Weplaysocceratschool”。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用一般现在时态描述自己的一天，并互相纠正错误。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置练习题，让学生完成填空、改错等任务，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个日常生活场景。

-情景表演：每组学生根据所选择的场景，用一般现在时态进行角色扮演，描述场景中的活动。

-互评环节：各小组之间互相评价，教师给予点评和指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时态的用法和注意事项。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和掌握情况，鼓励学生提出疑问。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置书面作业，要求学生用一般现在时态描述自己的一天，并附加一些相关的问题，如最喜欢的活动、最喜欢的食物等。

-自主学习：鼓励学生课后自主复习，通过制作思维导图、查找资料等方式加深对一般现在时态的理解。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师推荐：教师向学生推荐一些与日常生活相关的英语学习资源，如英语学习网站、书籍等。

-学生分享：鼓励学生分享自己课后学习的收获和感受，促进交流和学习。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动和练习，取得了以下方面的效果：

1.语法掌握：学生在学习一