高中信息技术必修说课稿-2.2　因特网信息的查找2-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-2.2因特网信息的查找2-教科版

一、设计思路

本课《因特网信息的查找》设计思路紧密围绕教科版高中信息技术必修课程要求，以学生实际需求为导向，结合课本内容，通过任务驱动，引导学生掌握因特网信息检索的基本方法。注重实践操作，强化信息素养，培养学生高效获取和处理信息的能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取与处理能力，通过本节课的学习，使学生能够熟练运用搜索引擎进行信息检索，学会评估信息的可靠性和相关性，增强信息安全意识，形成批判性思维，为终身学习打下坚实基础。

三、学情分析

高中学生正处于信息技术快速发展的时代，他们对网络和计算机有较强的兴趣和好奇心，但知识层次和技能水平参差不齐。在知识方面，部分学生已具备基本的网络使用和搜索引擎操作经验，但对高级检索技巧了解有限。在能力方面，学生的信息筛选、评估和整合能力有待提高。在素质方面，学生的信息道德意识、安全意识以及批判性思维能力需加强。行为习惯上，部分学生存在信息过载、依赖网络信息而不加甄别的问题。这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需兼顾不同层次学生的学习需求，确保教学内容的适宜性和有效性；其次，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，帮助他们建立正确的信息获取和处理方法；最后，引导学生树立正确的网络伦理观念，提高信息素养。

四、教学资源

软硬件资源：计算机教室、网络连接、搜索引擎软件、演示文稿制作软件。

课程平台：学校信息技术教学平台。

信息化资源：在线搜索引擎数据库、网络信息检索指南、典型案例分析材料。

教学手段：多媒体课件、互动式讨论板、在线问卷调查工具、实物搜索引擎模型。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“互联网+时代，如何高效获取信息？”为话题，引导学生分享他们在日常生活中使用搜索引擎的经验和遇到的问题。

回顾旧知：简要回顾搜索引擎的基本功能和搜索技巧，如关键词的设置、搜索条件的限定等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括搜索引擎的类型、检索策略、高级搜索技巧等。

举例说明：通过实际案例展示如何运用不同的检索策略找到所需信息，如使用引号进行精确搜索、利用逻辑运算符进行组合搜索等。

互动探究：分组讨论，让学生尝试运用所学知识解决实际问题，如查找特定主题的资料、比较不同搜索引擎的检索效果等。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置练习题，让学生在限定时间内完成搜索任务，如查找某一新闻事件的相关报道、寻找特定学科领域的文献资料等。

教师指导：巡视课堂，针对学生的搜索过程中遇到的问题进行个别指导，帮助他们掌握正确的检索方法。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调搜索引擎在实际生活中的应用价值。

提出思考问题：引导学生思考如何合理利用搜索引擎提高学习效率，并探讨信息过载问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）总结本节课所学到的搜索引擎检索技巧，并尝试运用到实际生活中。

（2）收集并整理5条与某一学科领域相关的最新信息，分析信息来源和可靠性。

（3）思考如何提高信息检索的准确性和效率，撰写一篇不超过300字的短文。

6.拓展活动（约10分钟）

鼓励学生参加学校或社区举办的信息技术竞赛，提升他们的实践能力和团队协作精神。

7.教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，总结教学经验，针对学生反馈的问题进行改进。同时，关注学生在课后作业中的表现，了解他们的实际应用能力，为后续教学提供参考。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《搜索引擎优化：搜索引擎优化指南》（作者：StuartJ.Johnson）

-《网络信息素养：网络时代的信息检索与利用》（作者：李明）

-《信息检索与利用》（作者：张华）

-《网络信息伦理》（作者：王丽）

-《互联网搜索引擎的发展与未来趋势》（作者：刘强）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的搜索引擎，比较它们的检索效果和功能差异。

-鼓励学生探索搜索引擎的高级功能，如布尔逻辑检索、引号检索、正则表达式检索等。

-学生可以关注网络信息伦理问题，如信息版权、个人隐私保护等，并撰写小论文或参与讨论。

-引导学生利用搜索引擎查找学术资源，如学术论文、研究报告等，并学会评估其质量和可靠性。

-学生可以尝试设计自己的信息检索策略，针对特定主题或问题进行深入搜索。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个信息检索项目，如制作一个专题网站或编写一本小册子。

-推荐学生参加在线课程或工作坊，学习更高级的信息检索技能。

-鼓励学生关注搜索引擎的发展动态，了解新技术和新工具的应用。

-学生可以尝试开发或改进现有