北京市2024-2025学年高中英语 Unit 5 First aid Period 7 Revision-summing up and learning tips说课稿 新人教版必修5.docx
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北京市2024-2025学年高中英语Unit5FirstaidPeriod7Revision-summingupandlearningtips说课稿新人教版必修5
授课内容
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教材分析
北京市2024-2025学年高中英语Unit5FirstaidPeriod7Revision-summingupandlearningtips说课稿新人教版必修5,本节课是对第五单元急救知识的总结与学习技巧的指导。教材内容紧密围绕急救常识展开,旨在帮助学生掌握急救技能,提高安全意识。教学活动设计注重实践操作,结合案例分析,培养学生应对突发状况的能力。
核心素养目标
1.培养学生的急救意识,提升生命安全责任感。
2.增强学生的实践操作能力,提高解决实际问题的能力。
3.促进学生跨文化理解,学习国际通用的急救知识。
4.培养学生的团队合作精神,学会在紧急情况下互相帮助。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:急救基本步骤和技能的应用。例如,如何进行心肺复苏(CPR)、如何处理伤口、如何应对中毒等情况。
-具体细节:讲解正确的急救手法,如检查意识、呼吸、循环,进行心肺复苏时的按压深度和频率,伤口清洗和包扎的方法等。
2.教学难点
-难点内容:心肺复苏(CPR)的正确操作步骤和技巧。例如,如何判断心跳和呼吸停止,如何进行有效的胸部按压和人工呼吸。
-具体细节:难点在于学生可能对心肺复苏的动作和力度掌握不准确,因此在教学中需要通过模拟练习和反复指导来确保学生能够正确执行。例如,通过实际操作练习,强调胸部按压的深度和频率,以及口对口呼吸的正确方式。此外,如何在不造成二次伤害的情况下处理伤口,对于初学者来说也是一个难点,需要通过示范和实际操作来强化学生的理解和技能。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括急救知识相关章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、急救流程视频等多媒体资源,以增强直观教学效果。
3.实验器材:准备模拟人、急救工具包等实验器材,确保学生能够进行实际操作练习。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,确保教学活动有序进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、急救操作步骤文档等),明确预习急救基本步骤和注意事项。
设计预习问题:围绕急救知识,设计问题如“如何在紧急情况下保持冷静?”和“如何正确进行伤口包扎?”引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读急救操作步骤和注意事项,理解急救的基本原则。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题清单等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主探索急救知识。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过急救案例视频,引出急救课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解心肺复苏(CPR)的正确步骤,如胸外按压的位置、频率和深度。
组织课堂活动:设计小组急救演练,让学生在模拟情境中练习急救技能。
解答疑问:针对学生在急救演练中遇到的问题,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师讲解的急救技巧。
参与课堂活动:积极参与急救演练,体验急救知识的应用。
提问与讨论:针对急救演练中的难点,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解急救知识点。
实践活动法:通过急救演练,让学生在实践中掌握急救技能。
合作学习法:通过小组急救演练,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置模拟真实场景的急救情景题,巩固学生在课堂上学到的急救知识。
提供拓展资源:提供急救相关的书籍、网站和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成模拟急救情景题,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学资源拓展
1.拓展资源
-急救知识手册:提供详细的急救步骤和技巧,包括心肺复苏、止血、骨折固定等基本急救知识。
-急救
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