第1课时 分组游戏 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

第1课时分组游戏说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

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教材分析

本节课选自2024-2025学年一年级上册数学苏教版教材，属于“认识图形”这一单元。课程主要内容是让学生通过分组游戏的方式，进一步了解和掌握不同图形的特征。通过本节课的学习，学生能够认识正方形、长方形、三角形等常见图形，并能正确区分它们。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观和空间观念。通过分组游戏，学生能够直观感受图形的形状、大小和位置关系，提升几何直观能力。同时，通过动手操作和合作交流，学生能够发展空间观念，学会从不同角度观察和思考图形，为后续的数学学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和识别正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。

-通过比较和分类，学会区分不同图形之间的异同。

-通过实际操作，能够准确画出所学的图形。

2.教学难点

-正确区分正方形和长方形，理解它们边长和角度的异同。

-对于一年级学生来说，理解“对边平行且相等”的概念是难点，需要通过具体操作和直观演示来帮助学生建立这一概念。

-学生在区分三角形时，容易混淆等边三角形和等腰三角形，需要通过具体例子和操作活动来强化区分能力。

-学会从不同角度观察图形，发展空间观念，这对于低年级学生来说是一个挑战，需要通过多次实践和游戏活动来逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本2024-2025学年一年级上册数学苏教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形卡片、实物模型、图片和动画视频等多媒体资源，以便于学生直观理解图形特征。

3.实验器材：准备不同形状的图形纸片，确保安全性和耐用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台和足够的图形工具，以便于学生进行分组游戏和操作活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩什么形状的玩具？你们知道它们的名字吗？”

展示一些日常生活中常见的图形玩具，如积木、拼图等，让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍正方形、长方形、三角形等基本图形的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如房屋的窗户是长方形，桌子的表面是正方形，让学生更好地理解图形的实际应用或作用。

3.图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形案例进行分析，如不同形状的窗户、地板等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何利用不同的图形设计更美观或实用的物品。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用图形进行创新设计，并提出自己的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形知识。

布置课后作业：让学生观察家中或校园中的图形，记录下来并思考这些图形的设计特点及其作用。

7.课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养创新思维。

过程：

提供一些与图形设计相关的实际案例，如城市规划、室内设计等，让学生思考如何运用图形知识解决问题。

鼓励学生进行课后创作，如设计一个有趣的图形游戏或制作一个图形模型，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.图形的分类

-正方形：四条边相等，四个角都是直角。

-长方形：对边相等，四个角都是直角。

-三角形：根据边的长度和角的大小，可分为等边三角形、等腰三角形和不等边三角形。

2.图形的特征

-边：图形的边界线。

-角：图形边界线相交所形成的角度。

-对边：长方