大学英语交际能力培养.docx

一、课程设计环节

该培养模式涉及微课的概念、形式、选材、内容、制作手段和工具、互联网相关资源的搜集、整合、选取、使用方式以及教学应用等操作流程，使其具体模式、操作形式和课堂活动组织方式与传统课堂合理科学过渡，对学生英语口语、听力等实际交际应用能力培养过程中使用的传统教学方法和教学活动组织进行改进，在实际培养过程中进一步探索基于MC的大学英语交际课堂教学模式及该模式对于学生英语实际交际应用能力发展的影响。

二、师生角色转变

在教学过程中，教师由课程的实施者转变为课程的开发者和提供者，学生成为主动的学习者和创造者，其语言综合应用能力得到有效提高。为培养学生的自主学习能力，激发促进学生的学习积极性