人教部编版五年级上册语文精品教学课件 第2单元 5.搭石 第二课时.ppt

人教版语文五年级上册课件5.搭石第二课时提高阅读速度的方法:集中注意力、不停顿、不回读。复习回顾快速读文，找出课文的中心句。搭石，构成了家乡的一道风景。概括课文的主要内容。课文主要写了乡亲们摆搭石、走搭石的一幅幅画面，赞美了乡亲们一心为他人着想、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。想象画面，体会情感再次默读，思考：哪个画面吸引你?停下来放声读一读。找找这段文字让你印象深刻的理由。上了年纪的人调整搭石，直到满意才离去。走搭石的人们不抢路，动作协调有序。两人面对面走搭石过河时，会互相谦让。年轻人背年长的老人过搭石。……摆搭石走搭石勤劳认真细致为他人着想精读课文，品词品句众人走搭石，协调有序声影美。自由读读第3自然段，说说美在哪里。1.从哪些字词中可以感受到搭石上的美？2.从哪些地方看出来他们的动作非常协调有序？紧走搭石慢过桥清波漾漾人影绰绰紧走搭石慢过桥：搭石，原本就是天然石块，踩上去会不免活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。所以必须得快。协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。清波荡漾，人影绰绰：水清得可以看见水底，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。众人走搭石，协调有序声影美。从哪些地方看出来他们的动作非常协调有序？音乐链接什么叫“理所当然”？人们都把哪些事看成是“理所当然”的事”？两人走搭石，谦让敬老传递美。从道理上说应当这样。小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写：假如遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。假如碰上赶集的日子，___________________，人们把这看成是理所当然的事。假如遇到了下雪天，____________________________________________________________________________假如__________________________________________________________________________________________让拿东西多的人先过大家主动清理搭石上的积雪，人们把这看成是理所当然的事。遇到孩子们放学，陌生人也会拉着孩子们的手走搭石，人们把这看成是理所当然的事。搭石，构成了家乡的一道风景。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。面对着这一处处动人的场景，刘章爷爷有怎样的感叹？画出文中相关的句子。面对着这一处处动人的场景，你想说些什么？赞搭石我出生在河北省兴隆县上庄村。1977年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，写作《搭石》的前前后后总结写法，表达情感如他们留在水中的倒影。当我见马路有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景。搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便在1980年2月写了短文《搭石》。——刘章《写作搭石的前前后后》以小见大以小见大，即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。在生活中你是否也见到过这样的画面呢？一排搭石，就是一曲善良的歌，曲调优美；一排搭石，就是一段协调的舞，姿态婀娜；一排搭石，就是一首谦让的诗，娓娓动听；一排搭石，就是一幅尊老的画，赏心悦目。所见、所闻、所感课堂小结课文结构当堂检测课后作业**********