2.4探究物质组成的奥秘（2）（教案）七年级科学下册（浙教版2024）浙教版科学七年级下册.docx

《2.4探究物质组成的奥秘（2）——元素符号与元素周期表》教学设计

课程名称

2.4探究物质组成的奥秘（2）

课程类型

新授课

教学目标

1.科学观念：理解元素符号的书写规则和表示意义，认识离子符号的书写及含义；了解元素周期表的编排结构，理解其在化学学习和研究中的重要意义。

2.科学思维：通过对元素符号、离子符号和元素周期表的学习，培养观察、分析、归纳和总结的能力，学会运用分类和归纳的方法整理化学知识。

3.探究实践：通过合作探究活动，从元素周期表中获取信息，提高信息获取和处理能力，培养团队协作精神。

4.态度责任：感受化学符号和元素周期表的科学性和规范性，体会其在化学学科发展中的重要作用，激发学习化学的兴趣和对科学的探索精神。

教学重难点

1.教学重点：元素符号的书写和意义；离子符号的书写；元素周期表的结构，包括横行、纵列和格子所包含的信息。

2.教学难点：理解元素符号宏观和微观意义的区别与联系；从元素周期表中发现元素之间的内在联系和规律。

教学过程

（一）课堂导入（5分钟）

教师：同学们，我们知道生活中的各种物质都是由元素组成的。其实，每个元素都有自己独特的符号“昵称”，就像我们每个人都有名字一样。而且，还有一个神奇的“收纳箱”——元素周期表，它把所有元素都科学有序地排列起来。今天，我们就一起去了解元素符号和元素周期表的奥秘。大家在生活中有没有见过一些元素符号呢？

学生1：我在电池上看到过Zn，不知道是不是元素符号。

教师：非常棒！Zn就是锌元素的符号。那元素符号到底是怎么来的，又有什么意义呢？让我们一起学习。

（二）新课内容（35分钟）

1.元素符号（12分钟）

教师：元素符号是国际上统一采用的符号，它的写法是有规则的。通常用该元素拉丁文的第一个字母（大写）来表示，如果两种元素的第一个字母相同，就再附上一个小写字母。比如氢元素，它的符号是H；钠元素，符号是Na。（板书几个常见元素符号并讲解写法）大家观察一下这些符号，能发现什么规律吗？

学生2：有的是一个字母，有的是两个字母，两个字母的第一个大写，第二个小写。

教师：完全正确！那元素符号有什么意义呢？（结合板书讲解）宏观上，它表示一种元素，比如“O”表示氧元素；微观上，表示这种元素的一个原子，“O”也表示1个氧原子。如果物质直接由原子构成，像铁，“Fe”还表示铁这种物质。大家理解了吗？那“C”表示什么意义呢？

学生3：表示碳元素，也表示1个碳原子，还表示碳这种物质。

教师：非常好！

2.离子符号（8分钟）

教师：我们了解了元素符号，现在来看看离子符号。离子符号是在元素符号（或原子团）的右上角标离子所带电荷数目和电性，数字在前，正、负号在后。比如钠离子，带1个单位正电荷，符号是Na?；硫酸根离子，带2个单位负电荷，符号是SO?2?。（板书常见离子符号并讲解）这里要注意，离子带1个单位正或负电荷时，“1”省略不写。大家想想，Mg2?表示什么呢？

学生4：表示一个镁离子，还表示镁离子带2个单位正电荷。

教师：对！那三个硝酸根离子怎么表示呢？

学生5：3NO??。

教师：完全正确！

3.元素周期表（15分钟）

教师：接下来，我们走进元素周期表这个神奇的“收纳箱”。科学家根据元素的原子结构和性质，把已知的100多种元素科学有序地排列起来，就编制出了元素周期表。（展示元素周期表）大家看，元素周期表有横行和纵列。横行叫周期，一共有7个横行，也就是7个周期。同一周期的元素，原子核外电子层数一样，而且从左到右，原子的质子数逐渐增加。（结合周期表讲解）那周期表开头、尾部和结尾通常是什么类型的元素呢？

学生6：开头是金属元素（第一周期除外），尾部是非金属元素，结尾是稀有气体元素。

教师：非常棒！再看纵列，纵列叫族，一共有18个纵列，16个族（其中8、9、10三个纵列共同组成一个族）。同族元素最外层电子数相同，化学性质相似。（结合具体族讲解）现在我们来观察元素周期表中的一格，以铀元素为例，这一格包含了原子序数、元素符号、元素名称和相对原子质量等信息。而且原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数。（展示铀元素在周期表中的一格并讲解）下面我们进行一个探索活动，两名同学一组，从元素周期表中查找一些元素的相关信息并填入表格。（学生分组活动，教师巡视指导）

教师：通过活动，大家发现元素之间有什么内在联系呢？

学生7：横行从左至右原子序数递增，电子层数相同，除第一周期外，最外层电子数1-8递增；纵列从上到下核外电子层数递增，最外层电子数相同，化学性质相似。

教师：总结得很到位！元素周期表是学习和研究化学的有力工具，它为我们发现新元素和化合物、预测元素结构和性质提供