七年级历史下册 第三单元 明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展第14课 明朝的统治说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治说课稿新人教版

教材分析

七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”第14课“明朝的统治”，本课内容以明朝统治为主线，涵盖明朝的政治、经济、文化等方面，旨在帮助学生了解明朝的历史背景、发展历程和重要成就。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生形成对明朝历史的全面认识。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解明朝统一多民族国家的巩固与发展历程。提升历史解释能力，通过分析明朝政治、经济、文化等方面的特点，使学生能够运用历史材料进行逻辑推理和批判性思考。增强文化自信，感受中华文明的独特魅力，认识到历史发展对现代社会的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本课之前，已经接触过一些关于中国历史的基本知识，如夏商周、秦汉等朝代的历史概况。然而，对于明朝这一特定历史时期，学生的了解可能较为有限，主要集中在明朝的建立和灭亡等基本信息上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍持有一定的兴趣，喜欢通过故事和情节来学习历史。他们的学习能力逐渐增强，能够进行简单的分析比较。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读文本获取信息，而另一部分学生可能更喜欢通过图片、视频等多媒体资源来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习明朝统治时，可能会遇到以下困难：一是对明朝政治制度的理解，如三司制度、内阁制度等；二是对于明朝经济发展和科技进步的认识，如农业、手工业、商业的发展以及四大发明的应用；三是对于明朝文化成就的把握，如文学、艺术、科技等方面的成就。此外，由于学生对明朝历史知识的储备不足，可能难以将所学知识与其他历史时期进行有效联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新课程标准的人教版《历史》七年级下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与明朝统治相关的历史图片、图表和视频，如明朝宫廷图、长城照片、历史纪录片片段等，以增强视觉效果和互动性。

3.教学软件：利用电子白板或投影仪展示教材内容，并辅助以PPT，以便于讲解和演示。

4.教室布置：设置小组讨论区域，为学生提供讨论和合作的空间，同时确保教室环境整洁，为教学活动提供良好的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示明朝时期的图片，如故宫、长城等，引导学生观察并思考：这些图片所呈现的历史时期是什么时候？这些建筑和文物背后有哪些历史故事？

-引导学生回顾已学知识，提出问题：“我们已经学习了哪些朝代？这些朝代有哪些特点？”

-结合学生的回答，引出本节课的主题：“今天我们将一起走进明朝，了解明朝的统治。”

2.讲授新知（20分钟）

-明朝建立：介绍明朝的建立者、建立时间以及建立背景，如元朝的衰落、民族矛盾等。

-明朝政治：讲解明朝的政治制度，包括皇帝制度、三司制度、内阁制度等，并分析这些制度的特点和影响。

-明朝经济：介绍明朝的农业、手工业、商业发展，以及四大发明在明朝的应用，如造纸术、火药、印刷术、指南针。

-明朝文化：讲解明朝的文学、艺术、科技等方面的成就，如小说《西游记》、戏曲《牡丹亭》、科学家宋应星等。

-明朝民族关系：分析明朝与周边民族的关系，如对待蒙古、西藏、西南少数民族的政策。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一个与明朝统治相关的问题进行讨论，如“明朝的政治制度对后世有哪些影响？”

-学生汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

-课堂问答：针对本节课内容，提出几个问题，请学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调明朝统治的特点和历史地位。

-引导学生思考：明朝的统治给我们今天的社会发展有哪些启示？

5.作业布置（5分钟）

-梳理本节课所学知识，完成课后练习题。

-阅读教材相关内容，了解明朝的历史背景和重要事件。

-准备下一节课的讨论话题，如“明朝的兴衰原因”，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握明朝建立的时间、地点、建立者以及明朝的政治、经济、文化等方面的基本知识。学生能够了解明朝的政治制度、经济发展、文化成就以及民族关系等内容，为后续学习打下坚实的基础。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析明朝统治的特点和影响，培养了历史思维能力和逻辑