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《垃圾艺术》（说课稿）粤教版三年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课《垃圾艺术》旨在引导学生关注环境保护，激发学生创新思维，培养动手实践能力。通过利用废弃物品进行艺术创作，让学生在活动中体验环保的重要性，同时提高审美情趣。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连，让学生在实践中学习，培养综合素质。

核心素养目标

1.培养学生环保意识，认识到垃圾分类和资源再利用的重要性。

2.提升学生的创新思维，激发学生在生活中发现美、创造美的能力。

3.锻炼学生的动手实践能力，学会将废弃物品转化为艺术作品。

4.增强学生的团队合作精神，通过合作完成艺术创作任务。

5.培养学生的审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基本的美术知识，如色彩、形状、线条等基本元素，以及简单的绘画技巧。他们对美术有一定的兴趣，但可能对利用废弃物品进行艺术创作的概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对艺术创作有着天然的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立创作，而另一部分学生则可能更享受团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作过程中可能会遇到以下困难：如何将废弃物品巧妙地转化为艺术品，如何克服创作过程中的想象力和技巧上的限制，以及如何与同伴有效沟通和协作。此外，学生在垃圾分类和资源利用方面的知识可能不足，需要教师在教学中加以引导和补充。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《垃圾艺术》教学手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的垃圾分类图片、环保意识宣传视频等。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸等基本手工制作工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松的创作氛围。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放环保宣传片，引导学生思考：我们生活中产生的垃圾去哪里了？如何减少垃圾产生？

2.提出问题：“如果用这些垃圾创造出美丽的艺术品，你们觉得怎么样？”

3.学生分享想法，教师总结：垃圾也可以变成艺术品，既能美化环境，又能提高我们的审美能力。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示一些利用废弃物品创作的艺术作品，引导学生观察并分析作品的特点。

2.讲解垃圾分类知识，强调资源再利用的重要性。

3.介绍几种常见的废弃物品，如塑料瓶、纸盒、废旧衣物等，并说明如何将这些物品转化为艺术品。

巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一种废弃物品进行创作。

2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

3.学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

课堂提问（10分钟）

1.提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？又是如何解决的？”

2.学生分享经验，教师总结：遇到困难时，要学会思考和尝试不同的方法。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为垃圾艺术对我们有什么意义？”

2.学生讨论并回答，教师总结：垃圾艺术可以激发我们的创新思维，提高审美能力，同时还能提高环保意识。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将垃圾艺术推广到生活中，让更多的人了解和参与？

2.学生讨论并分享自己的想法，教师总结：可以通过举办展览、创作公益广告等方式，让更多的人了解垃圾艺术，共同参与环保事业。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得这节课学到了什么？”

2.学生回答，教师总结：我们学会了如何利用废弃物品进行创作，提高了环保意识，培养了创新思维。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.教学双边互动：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保艺术展览信息：介绍国内外著名的环保艺术展览，如“地球一小时”艺术展、“绿色生活”创意设计展等，这些展览展示了艺术家如何利用废弃物进行创作，为学生提供直观的视觉体验。

-环保公益广告案例：收集一些优秀的环保公益广告案例，分析其创意点和传达的环保理念，帮助学生理解艺术与环保的结合。

-环保科普书籍推荐：推荐一些适合三年级学生的环保科普书籍，如《我们的地球》、《垃圾分类小常识》等，通过阅读书籍，加深学生对环保知识的理解。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展环保实践，如制作环保袋、利用废旧材料制作小玩具等，通过实际行动体验环保的重要性。

-社区环保活动参与：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理社区垃圾等，让学生