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湘教版三年级上册音乐教案

学唱歌曲《猜谜谣》

第一课时

教学目标：

1.能用轻活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的

知识，从而激发对动物的热爱之情。

2.通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气

氛的作用。

教学重难点：学唱歌曲《猜谜谣》

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座。

2、安定情绪，师生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》

1.导入

师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：

两个角，抱着头。上树顶，爬树头。

扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。

师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。

师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。

2.播放录音泛唱，生整体感受歌曲。

师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

3、把歌词以儿歌的形式来朗读

4、按歌曲的节奏齐读歌词

5、用一问一答的形式朗读歌词

三、学唱歌曲

1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。

2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有

不足的地方，就用自己的表演来纠正。

四、课堂小结

师：同学们今天我们学唱了给歌曲《猜谜谣》进行表演唱，老师感到非常高

兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是

巧嘴巴”。

学生随音乐《猜谜谣》律动出教室。

反思：《猜谜谣》这首歌曲轻活泼，节奏鲜明，但部分乐句很容易唱不准

确。教学环节的设计有效激发了学生学习歌曲的兴趣。解决难点环节，我发现各

班学生的差异性，有的能说出来，有的就懂，这就是我在备课时欠缺预见性。

第二课时

教学目标：

通过欣赏，学生进一步熟悉我国民族吹管乐器中，喷呐的音色及其表现特征,

感受音乐，并通过音乐启发学生能够提高想象力。。

教学重难点：

喷呐的音色及其表现力

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

二、新课教学

1、导入：

同学们，你们知道吗，有一种乐器同样能把人叫卖、购物的声音模仿出来，

大家想感受一下吗？

2、初听录音：（出示课题）

师：请大家在听赏中，注意认真听，这首乐曲中什么地方有叫卖和购物声呢？

假如你听出来了，举手向大家示意一下，好吗？

师：同学们听得真细心，确实乐曲当中有一段展现了叫卖、购物的情景，是

什么乐器如此神奇，能把人们的活动情景告诉我们呢？能猜出来吗？（喷呐）（出

示喷呐图片）大家有兴趣来认识这件乐器吗？

师：介绍喷呐。（出示喷呐图片）

A:谁知道这是什么，能向大家介绍一下吗？（生介绍，师组合，出示喷呐的历

史、特点、构造图片）

B:喷呐我们已经初步了解了，那么，刚才我们在听赏中，哪一句给你印象最深

呢？

C:学习叫卖句：（出示乐句）

3、介绍乐曲：

师：这首《山村来了售货员》是一首喷呐独奏曲，这我们已经知道，那么，

通过第一遍的欣赏，你还想象到了一些什么呢？或者你还想知道一些什么呢？

（乐曲的时代背景）

这首曲子创作于上个世纪七十年代，也就是老师出生的年代，那个时候我们

的国家还比较贫穷、落后，经济发达，货物紧缺，就象有一年春节联欢晚会上

演的那个小品一样，（大家知道是一个什么小品吗？《粮票的故事》），是的，

那时候，买什么东西都得凭票供应