八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room说课稿2 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom说课稿2（新版）人教新目标版

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用日常生活中的交际用语，提高听说能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭生活的差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过合作学习和探究活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。

4.态度价值观：引导学生树立良好的生活习惯，培养责任感和家庭观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：学会使用“Couldyouplease...?”进行礼貌请求，掌握“cleanyourroom”、“doyourhomework”等日常用语。

-句型结构：熟练运用“Couldyouplease...?”句型，并能正确运用“yes”和“no”进行回答。

-功能句型：能够运用“Couldyouplease...?”句型请求帮助，如“Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?”。

2.教学难点：

-语法难点：理解并运用“Couldyouplease...?”句型的语法结构，特别是情态动词“could”的用法。

-语境理解：学生在实际语境中正确运用句型，如区分“Couldyouplease...?”与“Canyou...?”的用法。

-词汇运用：在具体语境中灵活运用“clean”、“room”等词汇，并能正确搭配使用。

-合作学习：在小组活动中，学生能够运用所学句型和词汇进行有效的沟通和合作。例如，在角色扮演中，一个学生扮演请求帮助的角色，另一个学生扮演提供帮助的角色，共同完成对话。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，通过创设真实的家庭生活情境，让学生在具体语境中学习和运用语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，练习请求和提供帮助的对话。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示家庭生活的图片和视频，辅助学生理解和记忆相关词汇和句型。同时，使用电子互动白板进行词汇复习和语法讲解，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-教师展示一系列家庭生活的图片，如房间整洁与混乱的对比，引发学生对家庭环境整洁重要性的思考。

-提问：“Whatdoyouthinkisimportantinacleanroom?”（你认为一个干净的房间重要吗？）

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Couldyoupleasecleanyourroom?”

讲授新课（15分钟）

-教师板书重点词汇：“Couldyouplease...?”、“cleanyourroom”、“doyourhomework”等，并解释句型结构。

-通过PPT展示例句，如：“Couldyoupleasecleanyourroom?”和“Couldyouhelpmewithmyhomework?”，让学生跟读并模仿。

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如家长或孩子，练习使用“Couldyouplease...?”句型进行对话。

-教师示范角色扮演，强调礼貌和语境的重要性。

巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组选择一个场景，如做作业、打扫房间，使用“Couldyouplease...?”句型进行对话。

-全班展示：每组派代表进行角色扮演，其他学生评价并给予反馈。

-词汇游戏：教师使用电子互动白板，设计一个单词接龙游戏，让学生在游戏中复习和运用新词汇。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Howdoyouaskforhelpinyourfamily?”（你如何在你的家庭中请求帮助？）

-学生回答，教师引导讨论家庭文化和沟通方式。

师生互动环节（5分钟）

-教师提问：“Whatarethedifferencesbetween‘Couldyouplease...?’and‘Canyou...?’”（“Couldyouplease...?”和“Canyou...?”有什么区别？）

-学生讨论并回答，教师总结并解释两种句型的用法。

-教师提问：“Howcanwemakeourroomcleaner?”（我们如何使我们的房间更干净？）

-学生提出建议，教师总