3.2世界是永恒发展的（说课稿）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修4）.docxVIP

3.2世界是永恒发展的（说课稿）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2世界是永恒发展的（说课稿）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修4）

教材分析

本节课选自统编版高中政治必修4《生活与哲学》第三章，围绕“3.2世界是永恒发展的”主题展开。教材内容与哲学的基本原理相结合，旨在帮助学生理解世界的本质和发展规律，培养学生用发展的眼光看待问题的能力。本节课紧扣教材，注重理论联系实际，引导学生认识世界的发展变化，树立正确的世界观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的哲学思维能力，通过探讨世界永恒发展的原理，引导学生运用辩证唯物主义观点分析问题；其次，增强学生的科学精神，培养学生对客观世界发展规律的敬畏和尊重；最后，培养学生的人文素养，使学生认识到个人与社会、自然的关系，树立可持续发展的理念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确发展的普遍性原理，即世界上一切事物都处在不断变化和发展之中。

-掌握量变与质变的辩证关系，理解事物发展的连续性和间断性。

-理解矛盾是事物发展的动力，通过矛盾的斗争和统一推动事物向前发展。

2.教学难点：

-理解“世界是永恒发展的”这一哲学观点，需要学生从宏观的角度把握事物的整体发展规律。

-量变与质变的区分和联系，学生往往难以理解两者之间的临界点和转化过程。

-矛盾的普遍性与特殊性的关系，学生可能难以把握矛盾在不同事物中的具体表现和作用。例如，在讲解矛盾时，教师可以引导学生分析不同历史时期的社会矛盾如何推动社会进步。在讲解量变与质变时，可以通过实例说明事物从量变到质变的临界点。在讲解矛盾的普遍性与特殊性时，可以结合具体的社会现象或自然现象，帮助学生理解矛盾的多样性和复杂性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：哲学发展史相关视频、哲学原理案例分析文档、在线互动问答系统

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段展现自然界或人类社会发展的视频，引导学生观察并思考“发展”这一现象。

-提出问题：视频中的事物是如何发展的？它们的发展有什么规律？

-学生讨论：分组讨论，分享观察到的现象和初步思考。

-教师总结：引导学生认识到世界是永恒发展的，并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.发展的普遍性（5分钟）

-解释发展的概念，引导学生理解发展的普遍性。

-通过实例分析，如生物进化、社会发展等，说明发展是普遍存在的。

-学生举例：请学生举例说明生活中发展的实例。

2.量变与质变（10分钟）

-解释量变与质变的区别和联系，通过实例说明二者的转化过程。

-讨论实例：引导学生讨论实例中的量变和质变过程。

-教师总结：强调量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

3.矛盾与事物发展（5分钟）

-解释矛盾的概念，说明矛盾在事物发展中的作用。

-分析实例：结合实例，分析矛盾如何推动事物发展。

-学生总结：请学生总结矛盾在事物发展中的具体作用。

三、巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-学生展示：请部分学生展示解题过程，其他学生评价。

-教师点评：对学生的解答进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答：学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对某一问题进行讨论，培养学生的合作能力。

-教师巡视：教师巡视各小组，解答学生在讨论中遇到的问题。

-小组汇报：各小组汇报讨论结果，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的综合素质。

-学生分享：请学生分享自己的体会和感悟。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调核心素养的重要性。

教学过程设计总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握“世界是永恒发展的”这一哲学观点，了解发展的普遍性、量变与质变的辩证关系以及矛盾在事物发展中的作用等核心知识点。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析实例、参与讨论和解答问题，提高了自己的逻辑思维和分析问题的能力，学会了用辩证唯物主义的观点看待问题。