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8.网络新世界第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《网络新世界》第一课时，内容涵盖网络的发展历程、网络的特点、网络的优势以及网络使用的注意事项等，旨在让学生了解网络的发展，学会正确使用网络。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的网络现象紧密相关，如上网、浏览网页、使用社交媒体等，通过联系生活实际，让学生更容易理解和掌握网络知识。同时，本节课也巩固了学生之前学习的计算机基础知识，如鼠标、键盘的使用等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、媒介素养和法治意识。通过学习网络的发展和网络使用，学生能够形成对网络信息的敏感度和批判性思维，提高信息检索和处理能力。同时，学生将认识到网络规则和法律法规的重要性，增强网络安全意识和法治观念，为适应数字化社会打下基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.网络发展历程和网络特点的理解，帮助学生建立对网络历史的认知。

2.网络优势的识别，使学生认识到网络带来的便利和积极作用。

难点：

1.网络信息良莠不齐，学生难以辨别真伪，需要培养其信息辨别能力。

2.网络规则和法律法规的遵守，对于四年级学生来说，理解其重要性有一定难度。

解决办法：

1.通过历史图片和视频资料，结合实际案例，引导学生理解网络的发展过程和网络的特点。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中学习如何辨别网络信息，提高信息辨别能力。

3.结合具体法律法规的讲解，通过实例分析，帮助学生理解网络规则的重要性，并鼓励学生遵守网络道德和法律。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册统编版教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与网络发展历程相关的图片、网络特点的图表，以及网络安全教育的视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论网络信息辨别和网络规则遵守的相关问题；在教室一角布置展示区，用于展示学生作品和网络相关知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看关于网络发展历史的视频，并记录关键时间节点。

设计预习问题：围绕“网络的发展历程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“网络是如何从拨号上网发展到现在的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络发展历程的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对网络发展速度的惊讶或对早期网络使用方式的想象。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络发展历程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络发展历程的图片或视频，引出“网络新世界”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络的特点和优势，结合实例如社交媒体的普及，帮助学生理解网络的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论网络如何改变了他们的生活，角色扮演模拟网络安全情境。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何安全地使用网络？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络的特点和优势。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络使用的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络的特点和优势，掌握网络使用的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“网络新世界”课题，布置作业如撰写一篇关于网络对个人生活影响的短文。

提供拓展资源：提供与网络相关的书籍、网站、视频等，如推荐网络安全教育网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读网络安全相关的书籍。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总