第六单元 课文15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第六单元课文15《八角楼上》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《八角楼上》的说课稿旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读理解能力和文学素养。结合二年级学生的认知水平，本节课将重点讲解课文内容，帮助学生理解课文中的生字词，感受作者对周恩来总理的敬意和赞美之情，同时引导学生学会观察生活中的细节，培养良好的阅读习惯。教学内容与统编版语文教材紧密结合，确保学生能够在实际教学中获得实用的知识和技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言理解与运用能力，通过阅读《八角楼上》课文，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型；增强文化认同，通过学习周恩来总理的故事，激发学生对革命先辈的敬仰之情，培养爱国主义精神；发展思维品质，通过课文讨论和分析，训练学生的逻辑思维和批判性思维；以及培养审美情趣，通过感受课文的文学美，提高学生的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力和简单的句子理解能力，能够通过拼音和汉字识别常见的词语。此外，他们已经学习过一些关于革命领袖和英雄人物的基本知识，对周恩来总理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事充满好奇心，对具有情感色彩的课文内容更感兴趣。他们具备初步的观察能力和想象力，喜欢通过图画和故事来理解抽象的概念。在学习风格上，二年级学生更倾向于直观、形象和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《八角楼上》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：生字词的识读和书写，对课文中的历史背景和人物关系的理解，以及对课文中情感表达的把握。此外，学生可能需要引导才能更好地将课文内容与现实生活联系起来，形成深刻的理解和感悟。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版二年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《八角楼上》课文相关的图片，如八角楼的外观图、周恩来总理的画像等，以及视频资料，以帮助学生更好地理解课文情境。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境整洁，有利于学生互动学习和集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，我会通过提问方式引导学生回顾之前学过的关于革命领袖的故事，如《吃水不忘挖井人》，以此激发学生对本节课的学习兴趣。接着，展示周恩来总理的画像，简单介绍周恩来总理的生平，然后引入《八角楼上》的故事背景，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会带领学生朗读课文，指导他们注意生字词的读音和书写。随后，通过图片和视频资料帮助学生理解课文中的场景和人物动作，让学生在脑海中形成生动的画面。接着，分析课文中的关键词汇和句子，引导学生理解周恩来总理工作认真、忘我奉献的精神。在讲解过程中，我会注重启发学生的思维，鼓励他们提出问题并积极参与讨论。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固学生对课文的理解，我会设计一些练习题，包括填空、选择和简答题，让学生在纸上完成。这些练习题旨在检验学生对生字词的掌握程度，以及对课文内容的理解和分析能力。在学生完成练习后，我会及时给予反馈和指导，纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握课文内容。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会简要回顾本节课所学内容，强调周恩来总理的伟大精神，并引导学生认识到认真学习和努力工作的重要性。同时，我会鼓励学生在日常生活中学习周恩来总理的榜样，努力成为对社会有用的人。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置适量的作业，包括熟读课文、抄写生字词、完成相关的课后练习题。此外，我还鼓励学生回家后向家长分享本节课所学内容，让家长了解孩子的学习情况，并监督孩子完成作业，培养良好的学习习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《八角楼上》是关于周恩来总理的故事，可以为学生提供《周恩来传》等相关书籍的节选，让学生更全面地了解周恩来总理的一生。

（2）历史资料：搜集关于周恩来总理领导革命、建设新中国的历史图片和文献资料，帮助学生了解周恩来总理的历史地位和贡献。

（3）诗歌拓展：介绍一些关于周恩来总理的诗歌，如《周恩来，你是这样的人》、《你是这样的人》等，让学生感受诗歌中的情感表达。

（4）电影推荐：推荐学生观看《周恩来》、《我的1919》等与周恩来总理相关的电影，以直观的方式了解周恩来总理的形象和事迹。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读《周恩来传》等书籍，了解周恩来总理的成长经历、革命历程和建设成就，从而更