Unit 1大单元说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit1大单元说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

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教学内容

本节课内容选自人教版2024-2025学年七年级英语下册Unit1。本单元主要围绕“HealthyEating”这一主题展开，包括词汇学习、句型练习和阅读理解等。学生将学习与饮食相关的词汇，如“fruit,vegetable,meat,fish,milk”等，以及描述食物和饮食习惯的句型，如“Wouldyoulikesome...?”,“Ilike...”,“Doyoulike...?”等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的饮食对话和描述自己的饮食习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过词汇和句型的学习，提升学生的语言能力，使其能够运用英语进行基本的饮食交流。其次，通过了解不同文化中的饮食习惯，增强学生的文化意识。再者，通过分析饮食与健康的关系，培养学生的思维品质，提高其批判性思维能力。最后，通过课堂活动和任务设计，锻炼学生的学习能力，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇记忆与运用：学生需要掌握与饮食相关的词汇，如“fruit,vegetable,meat,fish,milk”等。

2.句型结构掌握：学生需熟练运用描述食物和饮食习惯的句型，如“Wouldyoulikesome...?”,“Ilike...”,“Doyoulike...?”等。

难点：

1.词汇的准确理解和运用：学生可能对某些词汇的用法不熟悉，导致在交流中出错。

2.句型灵活运用：学生可能难以在具体情境中灵活运用句型，导致对话生硬。

解决办法与突破策略：

1.词汇教学：通过图片、实物展示和游戏等方式，帮助学生直观记忆词汇，并通过例句练习加强运用。

2.句型练习：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习句型，提高其灵活运用能力。

3.课堂互动：鼓励学生提问和回答，通过问答互动帮助学生理解和巩固知识点。

4.课后作业：布置与饮食相关的写作和口语练习，让学生在课后继续巩固所学知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（水果、蔬菜模型）。

-课程平台：人教版英语教学平台，提供教学课件和资源下载。

-信息化资源：在线英语学习网站，提供相关词汇和句型的练习材料。

-教学手段：PPT课件、视频片段、图片素材、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示与饮食相关的图片，如水果、蔬菜、肉类等，引导学生谈论自己最喜欢的食物。

-提问：“Whatsyourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”

-学生回答后，教师总结：“Today,wewilllearnabouthealthyeatingandtalkaboutourfoodhabits.”

-引出本节课的主题：“HealthyEating”。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇学习：

-教师展示与饮食相关的词汇卡片，如“fruit,vegetable,meat,fish,milk”等。

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和拼写错误。

-通过例句展示词汇的用法，如：“Ilikeapples.”或“Shehasalotofvegetablesinhermeal.”

-句型练习：

-教师展示句型卡片，如“Wouldyoulikesome...?”,“Ilike...”,“Doyoulike...?”等。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-进行句型替换练习，如将“fruit”替换为其他食物词汇，让学生练习不同情境下的句型使用。

-阅读理解：

-教师展示与饮食相关的阅读材料，如介绍健康饮食的文章或故事。

-学生阅读材料，教师提问引导学生理解文章内容。

-学生分享阅读感受，教师总结文章要点。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟对话场景，如去餐厅点餐。

-词汇接龙：学生依次说出与饮食相关的词汇，如“fruit,vegetable,meat,fish,milk...”，下一个学生需说出以“f”开头的词汇，以此类推。

-句型匹配：教师展示句型和图片，学生根据图片选择合适的句型进行匹配。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-提问：“Whatdidwelearnaboutto