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Unit4Myfamily!Lesson2说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

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教材分析

Unit4Myfamily!Lesson2说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

本节课选自冀教版七年级英语上册第四单元第二课，主要围绕家庭成员的介绍展开。教材通过图片和对话的形式，让学生了解家庭成员的称呼，并能用所学词汇和句型进行简单的交流。本节课内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平和语言学习需求。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下家庭成员的称呼。

2.提升学生的语言表达能力，能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，提高与他人沟通和协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握家庭成员的英文称呼，如：mother,father,brother,sister等。

②正确运用一般现在时态描述家庭成员的年龄、职业等信息，如：Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.

2.教学难点，

①在实际情境中，灵活运用所学词汇和句型进行对话，如询问家庭成员的年龄、职业等。

②正确理解和运用一些固定搭配，如：haveabrother,haveasister等。

③培养学生的口语表达能力，使其能够自信地用英语介绍自己的家庭。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（家庭成员的图片或卡片）。

2.课程平台：冀教版英语教学平台，提供教学资源下载和在线测试。

3.信息化资源：家庭成员英文称呼的音视频资料、在线英语学习平台资源。

4.教学手段：互动式教学、角色扮演、小组讨论、游戏化教学等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭成员的英文称呼和介绍”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”和“如何用英语描述他们的特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文称呼和介绍的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员的英文称呼和介绍，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片或视频，引出“Unit4Myfamily!”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文称呼和介绍的基本句型，如“Howoldisyourmother?”和“Sheisateacher.”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学句型互相介绍家庭成员。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘他/她有弟弟/妹妹’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语介绍自己的家庭成员。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文称呼和介绍的基本句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英文称呼和介绍，掌握基本句型。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：提供与家庭成员相关的英文阅读材料，如故事书或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读有关家庭的故事，增加词汇量。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思