Unit 5 Fun Clubs ! Section A 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册[001].docxVIP

Unit5FunClubs!SectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕“Unit5FunClubs!SectionA1a-1d”展开，旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握俱乐部活动相关词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。通过小组合作和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。同时，结合课本内容，引导学生关注校园生活，培养学生的社交能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们可能已经具备了一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。然而，对于俱乐部活动相关的词汇和句型，如“joinaclub”、“havefun”、“sportsclub”等，他们可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解俱乐部活动相关词汇和句型时可能会遇到困难，尤其是在词汇的记忆和应用上。此外，由于俱乐部活动的多样性，学生可能难以将所学内容与实际情境相结合，从而影响口语表达。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而在角色扮演活动中表现不佳。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教版七年级英语教学平台

-信息化资源：俱乐部活动相关的图片、视频资料、音频材料

-教学手段：实物教具（如俱乐部会员卡、活动海报）、PPT课件、角色扮演道具

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示校园生活图片，如篮球场、图书馆、音乐教室等，引导学生思考这些地方可能有哪些俱乐部活动。

2.提问：“Doyouthinkthereareanyfunclubsinourschool?Whatkindofclubsdoyoulike?”

3.学生自由讨论，教师巡视课堂，鼓励学生积极参与。

讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示俱乐部活动相关词汇和句型，如joinaclub,havefun,sportsclub,musicclub等。

2.逐个解释词汇和句型的用法，并结合实际情境进行例句展示。

3.让学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

巩固练习（10分钟）

1.学生分成小组，每组准备一个简单的俱乐部介绍，包括俱乐部名称、活动内容、报名方式等。

2.每组派代表上台进行介绍，其他小组进行评价和提问。

3.教师根据学生的表现给予反馈和指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyoujoinaclubinyourschool?”

2.学生自由回答，教师引导学生使用所学词汇和句型进行表达。

3.教师点评学生的回答，并纠正发音和语法错误。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟加入俱乐部的场景。

2.学生分角色扮演俱乐部工作人员、新成员和旁白。

3.教师巡视课堂，观察学生的表现，并及时给予指导。

教学创新（5分钟）

1.教师利用手机或平板电脑，展示实时视频或直播，让学生了解不同国家的俱乐部活动。

2.学生观看视频，并分享自己的观察和感受。

3.教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanwelearnfromthislessonaboutteamworkandcommunication?”

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.教师总结，强调团队合作和沟通能力的重要性。

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生自由练习，教师巡视课堂，个别辅导。

3.布置作业：让学生回家后调查自己学校的俱乐部活动，并写一篇简短的介绍。

教学过程设计说明：

本节课通过创设情境、提问、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师注重培养学生的听、说、读、写四项技能，同时强调核心素养的培养，如团队合作、沟通能力等。教学过程紧凑，注重实际学情，紧扣教学重难点，通过双边互动，实现教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-俱乐部活动图片集：收集不同类型的俱乐部活动图片，如艺术俱乐部、科学俱乐部、文学俱乐部等，以便学生在视觉