《3.1 走进我家》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《3.1走进我家》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《走进我家》为主题，通过引导学生了解家庭结构、家庭成员关系以及家庭文化，培养学生的观察力、表达能力和团队协作精神。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活，注重实践操作，使学生能在轻松愉快的氛围中学习知识，提高综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往、审美感知和文化理解等核心素养。通过学习家庭结构，学生将提升人际交往能力，学会尊重和沟通；通过观察家庭装饰，学生将培养审美感知，增强对美的鉴赏力；通过了解家庭文化，学生将增强文化理解，传承和弘扬家庭文化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别家庭中的不同成员及其关系，能够用恰当的语言描述家庭成员之间的互动。

②通过观察和分析家庭环境，培养学生的审美能力和文化理解力。

③引导学生收集和整理家庭故事，提高学生的信息收集和处理能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解家庭结构的多样性，包括单亲家庭、重组家庭等，以消除对非传统家庭结构的偏见。

②引导学生深入思考家庭成员之间的情感交流，培养学生同理心和情感表达能力。

③激发学生对于家庭文化的兴趣，使其能够在日常生活中发现和传承家庭文化，提升文化自信。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（家庭照片、家庭成员模型、家庭装饰品），多媒体设备（电脑、投影仪）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传和分享教学资源。

-信息化资源：网络图片库，用于寻找家庭相关的图片素材。

-教学手段：互动式教学软件，用于开展小组讨论和家庭主题创作活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭结构与关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭有哪些成员？他们之间有什么关系？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭结构的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“家庭关系的变迁对我们的影响是什么？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如，制作一张家庭树状图。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭结构与关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家庭温馨视频，引出“走进我家”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭结构的不同类型，如核心家庭、主干家庭等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生通过扮演不同家庭成员，体验家庭关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么家庭结构会有这么多种类？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验家庭关系的多样性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“家庭结构的变化对我们的生活有什么影响？”勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭结构的类型和特点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握家庭关系的理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭结构的多样性，掌握家庭关系的基本概念。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“家庭结构与关系”课题，布置作业，如撰写一篇关于自己家庭结构的短文。

提供拓展资源：提供与家庭结构相关的拓展资源，如家庭历史书籍、纪录片等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的家庭文化学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭结构知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升