6.2.4《一个因数中间有0的乘法》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docx

6.2.4《一个因数中间有0的乘法》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

一、教材分析

《一个因数中间有0的乘法》是人教版三年级上册数学教材中关于乘法运算的重要章节。本节课通过引导学生探究因数中间有0的乘法计算方法，帮助学生理解和掌握乘法运算的规律，提高计算能力。教材内容与实际生活紧密相连，有利于培养学生解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析数学现象的能力，引导学生从具体情境中发现乘法运算的规律。

2.培养学生运用数学语言表达思考过程，提高数学表达能力。

3.培养学生通过合作交流，共同解决数学问题的团队协作能力。

4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生解决生活问题的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的乘法运算和一位数乘以两位数的乘法。他们能够进行简单的乘法计算，但对于因数中间有0的乘法运算可能存在一定的困惑，因为他们需要理解并应用乘法中的特殊规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对数学学习充满兴趣。他们在学习过程中喜欢通过动手操作和游戏活动来学习新知识。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察和比较来发现数学规律。他们的学习风格多样，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习因数中间有0的乘法时，学生可能会遇到以下困难：一是理解乘法中0的特定作用，即0乘以任何数都等于0；二是将这个规律应用到具体的乘法计算中，可能会出现计算错误。此外，学生可能还需要克服对乘法运算顺序和进位规则的混淆。因此，教学过程中需要通过直观演示和反复练习来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版三年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如乘法口诀图、因数中间有0的乘法示例图片等。

3.实验器材：准备计数器、小棒等实物教具，以便学生通过实际操作来理解乘法运算。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行操作和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了乘法，知道乘法是一种简单的计算方法。今天，我们要学习一个新的乘法——一个因数中间有0的乘法。你们想知道这是怎样的乘法吗？让我们一起探索吧！

（学生）想！

二、新课讲授

1.创设情境，激发兴趣

（教师）同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有很多地方都会用到乘法。比如，我们每天都要吃饭，如果我们每天吃3个苹果，那么一周（7天）就要吃多少个苹果呢？

（学生）3个苹果乘以7天，就是21个苹果。

（教师）很好，那如果苹果的个数变成了30个呢？又是多少个苹果呢？

（学生）30个苹果乘以7天，就是210个苹果。

（教师）那么，如果苹果的个数变成了300个呢？你们能算出来吗？

（学生）300个苹果乘以7天，就是2100个苹果。

（教师）看来，你们已经学会了乘法。但是，如果我们在乘法中加上一些特殊的数字，比如0，你们还能算出来吗？

（学生）不知道。

（教师）那我们就一起来探索这个问题吧！

2.观察比较，发现规律

（教师）现在，请同学们拿出课本，我们一起看看课本上的例子。比如，30乘以7等于210，300乘以7等于2100。你们能发现什么规律吗？

（学生）我发现，当因数中的0在中间时，乘积的末尾也会出现0。

（教师）很好，你们观察得很仔细。那我们来验证一下这个规律。

3.动手操作，验证规律

（教师）请同学们拿出计数器，我们来验证一下这个规律。比如，我们可以用计数器来计算300乘以7，看看结果是否为2100。

（学生）好的。

（教师）现在，我请一位同学来操作计数器，其他人一起观察结果。

（学生）300乘以7，结果是2100，和课本上的例子一样。

（教师）看来，我们的规律是正确的。那么，如果因数中的0在前面或后面呢？结果会怎样呢？

（学生）如果0在前面，比如030乘以7，结果应该是0。

（教师）很好，那我们再来验证一下。

（学生）030乘以7，结果是0。

（教师）如果0在后面呢？比如3000乘以7，结果会怎样？

（学生）3000乘以7，结果是21000。

（教师）看来，无论0在因数的哪个位置，乘积的末尾都会出现0。

4.总结规律，应用规律

（教师）通过刚才的学习，我们知道了因数中间有0的乘法规律。那么，在实际计算中，我们应该如何运用这个规律呢？

（学生）我们可以先忽略因数中的0，只计算非0部分的乘积，然后在乘积的末尾加上相应的0。

（教师）很好，这就是我们要掌握的方法。现在，请同学们自己尝试计算一些因数中间有0的乘法题目，看看你们能运用这个方法吗？