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辨析高考语文一轮复习根底知识：词语运用

查字典语文网收集和整理了辨析高考语文一轮复习根底知识,以便高三学生生在高考备考过程中更好的梳理知识,轻松备战。

词语运用辨析

考点讲解：

高考语文试题词语局部,往往虚词、实词、成语各设一道题,足见词语这个知识点在能力型试卷中所处的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲,正确使用词语属于“表达运用〞,要求较高。对虚词的考查集中在关联词(连词、局部副词及局部介词)的使用上;对实词的考查,那么主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词;“成语〞将专辟一节讲解,这里不再赘述。

在备考中,重点要做到三个方面的落实：一、落实词义的认读,注重多角度的辨析;二、强化语境意识,坚持“词不离句〞的原那么;三、重视语言实践的积累,形成良好的语言感悟能力

重点提示：

1、正确使用实词

实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词,关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。一般说来,可从下面三个方面入手：

①从意义方面来辨析。如词义的轻重。“冲动〞比“感动〞更强烈。“蔑视〞比“轻视〞词义重。词义的着重点不同。如“狡辩〞与“狡辩〞同是无理强辩,但“狡辩〞着重在“诡〞,即欺诈、怪异,“狡辩〞就是用欺诈的手段、奇怪的言辞,似是而非的论证,来为自己的谬论辩护。“狡辩〞那么着重在“狡〞,即不老实、耍花招,“狡辩〞就是歪曲事实,狡猾地为自己的错误言行辩白。词义的范围大小不同。如“开垦〞、“开拓〞、“开辟〞都有“开发〞之意,但“开垦〞指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓〞指在原来开发的根底上加以扩充,两者词义范围较小;而“开辟〞着重指开发、新开创,词义范围较大。

②从色彩方面来辨析。主要表现在：A、感情色彩不同。如“煽动〞、“鼓舞〞、“煽动〞都有激发人的情绪使之行动起来的意思,但“煽动〞是个中性词,即可用在好的方面,也可用在坏的方面;“鼓舞〞是个褒义词,指受到好的影响而积极发奋;“煽动〞那么是个贬义词,有挑唆、怂恿人干坏事之意。B、语体色彩不同。语体色彩主要表现在口语和书面语的区别,如“夫人〞和“爱人〞是同义词,前者适合于庄重的场合,后者适用于一般的场合。

③从用法方面来辨析。A、搭配对象不同。如“爱戴〞适用于对上,“保护〞适用于对下。B、语法功能不同。如“公然〞、“公开〞都含有不加掩饰地采取行动之意,但“公然〞是副词,在句中只能作状语,如“公然侵入〞。“公开〞是动词兼形容词,在句中多充当谓语,如“真相早已公开了〞;也可充当状语,如“公开说明态度〞;还可充当定语,如“这已经是公开的秘密〞。

2、正确使用虚词

高考对虚词的考查有两种题型：一是辨析句子中虚词使用的正误,一是选择恰当的关联词填空。考查的重点在虚词的用法上,因此,分析词语的性质、功能,尤其是用法,对于辨析虚词有着非常重要的意义。辨析虚词的方法如下：

①从词性的角度辨析。如“固然〞和“诚然〞,前者只能作转折连词,后者除了有同样的性质、功能外,还可以作副词,如：他诚然是一名优秀的小品演员。

②从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如：介词“对〞和“对于〞,前者适用范围比后者广,一般而言,用“对于〞的地方都能换用“对〞,但用“对〞的句子,有些不能换用“对于〞。如：小黄对我笑了笑。强调动作行为的方向、目标,或含有“对待〞意味的,只能用“对〞。如,他对工作很负责。“对〞可用在主语前(有停顿),意思相同。如,我们会对这件事作出安排的。“对于〞那么不能用在助动词、副词之后。

③从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如：表并列关系的“也……也……〞、“不是……而是……〞等;表递进关系的“不但……而且……〞、“不仅……还……〞等等。

④从表达关系的角度辨析。如“进而〞与“从而〞,前者一般表示递进关系,后者一般表示承接或因果关系。“只要〞与“只有〞,前者所强调的是充分条件,后者所强调的是必要条件。

⑤从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如“难道〞与“莫非〞,前者多用来加强反问语气,后者多用于揣测语气,有时也用来加强反问语气,但不及前者强烈。

所有这些,都要结合具体的语境,多加体会揣摩。