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2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第二单元《第

4课我家的窗帘》教学设计

—、教材分

《我家的窗帘》是湘美版（2024）小学美术一年级下册第二单元“我爱我家”中的

一课，于“设计•应用”学习领域。本单元围绕家居主题，旨在引导学生观察生活中

的物品，发现美、感受美并创造美。窗帘作为家居装饰的重要元素，兼具实用与审美

价值。通过对窗帘的学习，学生能了解其基本形态、色彩搭配及不同风格，初步培养

设计意识和动手能力。教材内容贴近学生生活，展示大量生动的窗帘图片，易于激发

学生兴趣，帮助学生将美术知识与生活实际相联系，迈出美化生活的第一步。

二、学情分

一年级学生大真烂漫，对世界充满好奇，想象力丰富，对美术学习兴趣浓厚。此

前的美术学习使他们初步接触了绘画和手工制作，具备一定动手能力和审美感知，但

手部精细动作发展尚不完善，在处理复杂造型和细节时存在困难。而且，一年级学生

注意力难以长时间集中，教学中需采用多样且趣味十足的教学方法，吸引他们的注意

力，培养对美术学习的持续热情和良好习惯。

三课标目标

1.知识与技能目标：学生能够认识窗帘的基本形状、色彩和图案特点，了解其在

生活中的功能；掌握简单的装饰方法，如剪、贴、画等，能设计制作出有创意的窗帘

作品。

2.过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生自主探究、

合作交流以及创新思维能力；提高学生的动手操作能力，让学生在制作过程中学会合

理运用材料与工具。

3.情感态度与价值观目标：引导学生关注生活中的美，培养学生热爱生活、美化

生活的情感；让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心，激发对美术创作的持久

兴趣。

四、教学重难点

1教.学重点：认识窗帘的形状、色彩、图案，理解其装饰与实用功能；运用剪、

贴、画等方法设计并制作一幅独特的窗帘作品。

2教.学难点：如何引导学生根据不同的环境、喜好设计出既美观又实用的窗帘，

体现个性化创意；帮助学生在制作过程中协调色彩、图案的搭配，使作品具有较高的

审美性。

五教学方法

1.直观演示法：展示大量精美的窗帘图片、实物以及教师现场示范制作，让学生

直观感受窗帘的多样形态与制作方法，化抽象为具体，激发学生学习热情。

2.讨法：组织学生对窗帘的风格、设计要素等问题展开讨论，促进学生思维碰

撞，培养合作交流与自主探究能力，加深对知识的理解。

3.实践法：安排充足时间让学生动手制作窗帘，在实践中巩固所学知识，提高动

手能力与创新能力，将理论转化为实际成果。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、各种风格和材质的窗帘实物或样本、彩色卡纸、剪刀、

胶水、彩笔、装饰小物件（如彩色珠子、亮片等）、示范作品。

2.学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、绘画工具。

七教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.情境创设：教师提前将教室一角布置成一个温馨的“小客厅”场景，摆放简易沙

发、小茶几等家具，但窗帘部分空缺。上课伊始，播放一段轻柔舒缓的音乐，同时打

开灯光，营造舒适氛围，教师轻声说道：“小朋友们，今天老师带你们去一个特别的地

方，瞧，这像哪儿呀？”引导学生观察场景，回答出“客厅”。

2.问题导入：教师接着提问：“这个客厅看起来是不是还缺点什么呢？”鼓励学生

积极发言，当学生指出缺少窗帘后，教师展示几幅不同风格、但都拉得严严实实的窗

帘图片，追问：“那这些窗帘怎么样，好看吗？”引导学生简单发表看法，然后教师轻

轻拉开窗帘一角，让阳光透进来，再问：“现在呢，窗帘又有什么作用？”

设计意图：创设贴近生活的情境，利用音乐、场景布置快速吸引一年级学生注意

力，激发他们的好奇心与参与热情，自然引出本节课主题——窗帘。通过问题层层递

进，引导学生自主发现窗帘的装饰性与实用性，初步培养学生观察、思考能力，让学

生带着疑问进入学习，增强学习主动性。

（-）新课讲授（10分钟）

1.认识窗帘

形状探究（3分钟）：教师播放PPT,展示各种形状的窗帘图片，有常见的长方形、

半圆形、波浪形，还有一些带有弧形、梯形拼接的异形窗帘，一边展示一边引导学生

观察：“小朋友们，快睁大你们的眼睛，看看这些窗帘都有什么样