2025年大象版（2024）小学科学一年级下册《运水比赛》说课稿及反思.docx

2025年大象版（2024）小学科学一年级下册《运水比赛》说课稿及反思

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！今天，我满怀热情地站在这里，向大家阐述我对新教材大象版（2024）小学科学一年级下册第一单元《水》中《运水比赛》这一课时的教学构思与设计。希望通过我的分享，能与大家共同探讨如何引领一年级的小朋友们在趣味盎然的运水比赛中，开启对水的性质及相关科学原理的探索之旅。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个关键方面展开详细说明。

一、教材分析

（一）教材地位和作用

本单元聚焦于“水”这一生活中常见且重要的物质。《运水比赛》作为其中的重要一课，巧妙地将科学知识与实践活动相结合。通过运水比赛这一趣味性十足的形式，学生能够直观地感受水的一些特性，如流动性等，同时探索不同材料运水的效果差异，进而理解材料的吸水性等特性。这一课程不仅为学生深入了解水的奥秘奠定基础，还能培养学生的观察能力、动手实践能力以及科学思维能力，在整个单元的知识体系中起着不可或缺的纽带作用，为后续学习水的其他性质及相关应用搭建了桥梁。

（二）教材内容结构

教材开篇以充满活力的运水比赛场景图吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和参与热情。紧接着详细介绍了开展运水比赛所需的材料，如杯子、海绵、毛巾、塑料小勺等常见物品，并阐述了比赛的基本规则，如起点与终点的设定、运水时间限制等。在比赛过程中，教材引导学生仔细观察不同材料在运水时的表现，如哪些材料能快速吸水、哪些材料能较好地保持水分不洒落等。比赛结束后，组织学生对比赛结果进行讨论和总结，分析不同材料运水效果不同的原因，最后将所学知识拓展到生活中对材料的选择和应用，培养学生将科学知识与实际生活相联系的能力。

二、学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇、求知欲爆棚的阶段。他们在日常生活中与水有着频繁的接触，对水的一些外在特征有一定的感性认识，但对于水的内在性质以及不同材料与水相互作用的原理缺乏深入理解。在之前的学习中，学生已初步具备了一定的观察能力，能够留意到事物的一些明显特征，也有过简单的动手操作经验，如用简单工具进行物品的拼接等。然而，他们的观察往往不够细致全面，动手操作的精细度和协调性有待提高，且在分析问题和归纳总结方面较为薄弱。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，形象思维占据主导地位，对直观、生动、有趣的教学内容更为青睐。因此，在教学过程中，要充分考量学生的这些特点，采用丰富多样、趣味性强的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到运水比赛及相关探究活动中。

三、教学目标

依据课程标准、教材内容以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

（一）科学知识目标

学生能够清晰描述水具有流动性这一基本特性，理解水在不同容器和材料中流动的现象。

准确认识不同材料的吸水性差异，知道哪些材料吸水性强，哪些材料吸水性弱或不吸水。

了解材料的吸水性与运水效果之间的关系，明白在实际生活中如何根据需求选择合适的材料来运输或储存水。

（二）科学探究目标

通过参与运水比赛这一实践活动，培养学生的观察能力，能够细致观察不同材料在运水过程中的表现，并准确用简单语言描述观察到的现象。

提升学生的动手操作能力，使其能够正确使用各种材料和工具进行运水操作，在操作过程中探索材料的特性。

引导学生在比赛和讨论中分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。例如，在发现某种材料运水效果不佳时，尝试寻找改进的方法。

鼓励学生在探究过程中提出问题、做出假设，并通过实践验证假设，培养学生的科学探究精神和创新意识。

（三）科学态度目标

保持对运水比赛及水的性质探究的强烈好奇心和浓厚兴趣，积极主动地参与课堂的各项活动。

培养学生认真细致、实事求是的科学态度，在观察和记录运水比赛结果时，如实反映所见所闻，不随意篡改数据。

培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，在运水比赛中，即使遇到困难或比赛结果不理想，也能积极思考、继续探索。

增强学生的团队合作意识，在小组比赛中，能够与同伴相互协作、合理分工，共同为小组的胜利努力。

（四）科学、技术、社会与环境目标

了解水在日常生活、工农业生产以及生态环境中的重要作用，认识到合理利用水资源和选择合适材料运水的重要性。

体会科学技术在改善人们生活、提高运水效率等方面的作用，如现代高效的输水管道材料的研发。

培养学生节约用水、保护水资源的意识，认识到水资源的宝贵，在日常生活中养成节约用水的好习惯。

四、教学重难点

（一）教学重点

组织学生顺利开展运水比赛，引导学生在比赛过程中仔细观察不同材料运水的现象，准确描述水的流动性以及材料吸水性的差异。

帮助学生理解材料的吸水性与运水效果之间的内在联系，能够根据比赛结果分析出不同材料适合运水的特点。

（二）教学难点

从对运水比赛