《Unit 4 Healthy food》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级下册（共2课时）.docxVIP

《Unit4Healthyfood》（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）小学英语三年级下册

一、教材内容分析

本单元以“HealthyFood”为主题，围绕“饮食与健康”展开，属于“人与自我”范畴。教材通过六个语篇（包括对话、词汇、语音、读写任务等），引导学生掌握健康食物相关词汇和句型，培养健康饮食意识。

核心内容：

1.语言知识：

词汇：breakfast,bread,egg,milk,noodle,juice,rice,meat,vegetable,healthy等。

句型：Idlikesome.../Wouldyoulikesome...?/Havesome.../Theyregoodforyou.

2.技能目标：

能听懂、会说、认读健康食物词汇，运用句型进行日常交流。

通过角色扮演和项目活动，提升语言运用能力。

3.情感目标：

养成健康饮食习惯，理解健康食物对身体的重要性。

二、教学目标

第一课时

1.语言知识：

掌握词汇：breakfast,bread,egg,milk,noodle,juice。

句型：Breakfasttime!/Idlikesome.../Havesome...

2.技能目标：

能听懂并模仿对话，正确表达对食物的喜好。

通过“秀秀我的早餐”活动，进行简单交流。

3.情感目标：

感受健康早餐的重要性，学会感恩父母。

第二课时

1.语言知识：

学习词汇：rice,meat,vegetable,healthy。

句型：Wouldyoulikesome...?/Theyregoodforyou.

2.技能目标：

能运用新句型进行问答，完成角色扮演。

通过“设计健康食谱”活动，提升综合语言能力。

3.情感目标：

理解均衡饮食的意义，培养健康生活态度。

三、教学重难点

课时

教学重点

教学难点

第一课时

掌握早餐相关词汇和句型，能表达喜好。

在真实情境中灵活运用句型，区分相似食物。

第二课时

学习午餐相关词汇，运用建议句型。

理解健康食物的多样性，完成创造性对话。

四、教学准备

1.教具：

多媒体课件、食物图片、单词卡片、实物（面包、鸡蛋等）。

录音设备、角色扮演头饰（妈妈、孩子等）。

2.学具：

课本、练习本、彩色笔、健康食谱设计表。

五、教学过程

第一课时

教学环节：

Step1：Warm-upLead-in（5分钟）

教师活动：

1.播放歌曲《DoYouLikePears?》，学生跟唱并做动作。

2.展示水果图片，提问：“Whatfoodisgoodforyou?”

学生活动：

1.跟唱歌曲，复习水果词汇。

2.观察图片，用中文回答问题（如：“Appleisgoodforyou.”）。

设计意图：

通过歌曲营造轻松氛围，激活学生已有知识，引出“健康食物”主题。

Step2：Presentation（15分钟）

活动1：学习早餐词汇

教师活动：

1.展示“早餐时间”场景图，引出单词“breakfast”。

2.逐个呈现面包（bread）、鸡蛋（egg）、牛奶（milk）、面条（noodle）、果汁（juice）的实物或图片，带读单词。

学生活动：

1.跟读单词，用肢体动作模仿食物（如：双手比划面包形状）。

2.分组练习，轮流用单词卡片造句（如：“Ilikebread.”）。

设计意图：

直观教学法帮助学生快速掌握词汇，肢体动作增强记忆效果。

活动2：对话学习

教师活动：

1.播放ALetstalk动画，提问：“WhatdoesMikewantforbreakfast?”

2.讲解句型：“Idlikesome.../Havesome...”，并示范对话（T扮演妈妈，S扮演Mike）。

学生活动：

1.观看动画，回答问题（如：“Mikewantsbreadandmilk.”）。

2.两人一组模仿对话，替换食物词汇（如：“Idlikesomenoodles.”）。

设计意图：

通过情境对话理解句型用法，角色扮演提升语言运用能力。

Step3：Practice（10分钟）

活动：秀秀我的早餐

教师活动：

1.展示自己的“早餐照片”，示范介绍：“Thisismybreakfast.Ihave