《Unit 5 What time is it》（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级下册（共3课时）.docxVIP

《Unit5Whattimeisit?》（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级下册

（共3课时）

一、教学目标

第一课时

知识目标

学生能够听懂、会说、认读与时间表达相关的词汇：clock（时钟）、oclock（整点）、half（半）、past（过）、to（差）。

理解并掌握句型“Whattimeisit?Its...oclock/halfpast.../...to...”，能用此句型询问时间并准确回答整点和半点的时间。

能力目标

能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单交流，询问和告知时间。

培养学生的听力理解能力和口语表达能力，提高学生对英语学习的兴趣。

情感目标

通过学习时间表达，培养学生珍惜时间的意识，合理安排自己的学习和生活。

第二课时

知识目标

学生能熟练运用第一课时所学时间表达的词汇和句型，在不同情境中准确询问和回答时间。

学习并掌握非整点时间（几点几分）的表达方法，如“Itstenpastthree./Itstwentytofive.”。

了解与时间相关的日常活动短语，如getup（起床）、gotoschool（上学）、havelunch（吃午饭）、gohome（回家）、gotobed（睡觉）。

能力目标

提升学生在日常生活中运用英语进行时间交流的能力，能够根据实际情况运用所学句型和短语描述自己的日常活动时间安排。

培养学生的语言综合运用能力，提高学生的交际能力和应变能力。

情感目标

让学生在模拟生活场景的交流中，感受英语在日常生活中的实用性，增强学生学习英语的自信心和积极性，同时进一步强化珍惜时间的观念。

第三课时

知识目标

学生能综合运用本单元所学时间表达的词汇、句型以及日常活动短语，描述自己一天的生活作息。

理解并能朗读教材中的短文，掌握短文中重点词汇和句子的用法，深入理解时间在生活中的重要性。

能力目标

全面提升学生的语言综合运用能力，包括听说读写能力。学生能够根据给定的话题，用英语进行连贯的表达，介绍自己的日常作息安排或描述一次与时间相关的经历。

培养学生的写作能力，能用所学词汇和句型，有条理地描述自己一天的活动时间顺序。

情感目标

进一步激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极运用英语表达生活的意识，提高学生的英语综合素养，使学生养成良好的时间管理习惯。

二、教学重难点

第一课时

教学重点

掌握与时间表达相关的基础词汇发音和拼写，确保学生能够准确认读和书写。

理解并熟练运用句型“Whattimeisit?Its...oclock/halfpast...”进行整点和半点时间的询问和回答。

教学难点

“halfpast...”和整点表达中“oclock”的正确运用，避免学生混淆或遗漏。

在实际情境中，引导学生快速准确地运用句型进行时间交流，提高学生的反应能力和语言运用能力。

第二课时

教学重点

学习并掌握非整点时间（几点几分）的表达方法，能够准确运用“past”和“to”来表达时间。

掌握与时间相关的日常活动短语，并能将其与时间表达相结合，描述自己的日常活动时间安排。

教学难点

区分“past”（过）和“to”（差）在时间表达中的不同用法，尤其是在接近整点的时间表达上，如“Itstentoeight.”和“Itstenpasteight.”的区别，学生容易混淆。

让学生在真实情境中自然运用所学句型和短语进行交流，提高学生的实际运用能力，避免机械套用。

第三课时

教学重点

深入理解短文内容，掌握短文中时间表达词汇、句型以及日常活动短语在语境中的运用。

引导学生运用本单元知识，进行写作练习，描述自己一天的生活作息，培养学生的写作逻辑和语言组织能力。

教学难点

提升学生的阅读理解能力，使其能够从短文中获取关键信息，并理解时间相关词汇和句型在不同语境中的含义。

帮助学生克服写作中的语法错误和逻辑混乱问题，用正确的语法和词汇表达自己的想法，完成一篇结构清晰、内容完整的英语短文，体现良好的时间管理意识。

三、教学方法

直观教学法：通过展示时钟模型、时间图片等直观手段，帮助学生理解抽象的时间概念，让时间表达的学习变得具体形象，符合三年级学生的认知特点。例如，在教授整点时间时，直接用时钟模型将时针和分针拨到相应位置，让学生直观看到时间并学习表达。

情境教学法：创设各种与时间相关的生活情境，如早上起床、学校上课、下午放学等场景，让学生在情境中自然地运用英语进行时间交流，提高学生的语言实际运用能力，增强学生对英语学习的兴趣。比如，模拟早上起床的场景，教师问学生：“Whattimedoyouusuallygetup?”引导学生回答时间并练习句型。

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