第三单元《百年追梦 复兴中华》 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

第三单元《百年追梦复兴中华》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元《百年追梦复兴中华》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

设计意图

本章节《百年追梦复兴中华》旨在帮助五年级学生了解我国百年来的发展历程，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立远大理想。通过学习，使学生认识到中华民族在追求民族复兴的道路上所取得的伟大成就，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

核心素养目标

1.培养学生树立正确的国家观、民族观、历史观，增强民族自豪感和文化自信。

2.提升学生的社会责任感和历史使命感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

3.培养学生的合作意识、创新精神，提高学生的实践能力和探究能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的历史知识基础，了解近现代中国的部分历史事件，如辛亥革命、新中国成立等。他们对国家、民族的概念有一定的认识，但对中国近现代史的整体脉络和百年追梦的历程了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对历史题材的学习兴趣较高，喜欢通过故事、图片等形式了解历史。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解百年追梦历程中，可能会对一些历史事件的具体细节感到困惑，如不同历史时期的经济、政治、文化背景等。此外，学生对民族复兴的理解可能较为抽象，难以将历史与现实生活相结合。在教学过程中，需要引导学生运用所学知识解决实际问题，帮助他们克服这些困难和挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解百年追梦的历史脉络，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验历史事件，增强对历史的感性认识。

3.利用多媒体课件展示历史图片、视频资料，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.通过小组合作探究，让学生分析历史数据，培养分析问题和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放爱国歌曲《我和我的祖国》，激发学生的爱国情感。

（2）教师简要介绍本节课的主题《百年追梦复兴中华》，引导学生思考：我们为什么要有梦想？梦想对我们有什么意义？

（3）提问：你们知道我们国家在百年追梦的过程中有哪些重要的历史事件吗？学生自由发言，教师总结。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲述辛亥革命：介绍辛亥革命的背景、过程和意义，让学生了解中国近代史的开端。

（2）讲述新中国成立：讲解新中国成立的历史意义，引导学生认识到国家独立、民族解放的重要性。

（3）讲述改革开放：阐述改革开放的背景、过程和成果，让学生了解中国现代化建设的历程。

（4）讲述中国梦：解释中国梦的内涵，引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生结合所学知识，讨论以下问题：

a.辛亥革命对我们国家有什么意义？

b.新中国成立后，我们国家发生了哪些变化？

c.改革开放以来，我们国家取得了哪些成就？

d.我们应该如何为实现中国梦而努力？

（2）学生代表发言，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调百年追梦历程的重要意义。

（2）引导学生认识到，我们每个人都应该为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读课文，思考以下问题：

a.你认为中国梦的实现需要我们做些什么？

b.你有什么梦想？你打算如何实现它？

（2）撰写一篇关于“我的中国梦”的短文，字数不限。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国近代史大事记：整理一份中国近代史上的重要事件列表，包括辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等，以便学生了解历史发展的脉络。

-中国近现代重要人物介绍：收集相关历史人物的生平事迹，如孙中山、毛泽东、邓小平等，帮助学生了解他们的贡献和影响。

-中国改革开放以来的成就展示：搜集改革开放以来我国在经济、科技、文化等领域的重大成就，如神舟飞船发射、高铁建设、奥运会举办等。

-中国梦相关理论解读：收集中国梦的理论内涵、实现路径等资料，帮助学生深入理解中国梦的深刻意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅相关历史资料，拓宽知识面。

-组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，亲身体验历史，增强对历史的感知。

-开展主题班会或课外活动，让学生分享自己对中国梦的理解和感悟。

-建议学生阅读《中国近代史》、《中国梦》等相关书籍，加