健康教育学-课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《健康教育学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

2423D02050

开课单位

公共卫生学院

课程名称

健康教育学

HealthEducation

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

17

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

医学伦理学

适用专业（类）

临床医学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《健康教育》课程是本专业的一门学科基础课程，是研究健康教育的基本理论和方法的一门科学，是医学与行为科学相结合所产生的边缘学科。旨在通过理论教学，使学生掌握健康教育的基础知识和原理，培养学生运用健康教育理论和方法分析问题、解决问题的能力，为学生从事健康教育工作奠定坚实的理论基础。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握健康教育的基本理论，具备开展健康教育工作的基本技能。

课程目标1：掌握健康教育的基本概念和重要理论

课程目标2：掌握健康教育工作开展的基本技巧和相关步骤

课程目标3：能有效开展健康教育评价工作

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1,1-2

课程目标1

0.2

1-1,2-2

课程目标2

0.4

2-1,3-7

课程目标3

0.4

四、教学方式与方法

采用以讲授方式为主、课堂讨论及问题导向式学习为辅的教学模式。对基本理论、基本知识，以讲授方式为主，通过多媒体教学、案例分析、课堂讨论、文献查阅等，加深学生的理解和记忆。对健康教育基本技术和方法，针对不同的技能要求采用不同的参与式教学方法和课堂实践活动。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

健康教育与健康促进的内涵。健康相关行为的影响因素。健康相关行为理论。健康传播的基本理论模式与方法。健康需求评估、健康教育项目的计划设计、实施与评价。

（二）教学难点

健康教育与健康促进的关系。健康相关行为的生态学观点。健康相关行为理论的理论要点与实际应用。影响健康传播效果的因素与对策。进行健康需求评估、制定社区健康教育与健康促进计划与评价的方法要点与实际应用。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章绪论

通过本章学习，使学生了解健康教育与健康促进的起源与发展现状，掌握健康教育、健康促进的基本概念，熟悉健康教育的学科特点与相关学科，提高对学习本课程的重要性的认识。

2

讲授

课程目标1

2

第2章健康行为

通过本章教学，使学生掌握行为和健康相关行为的概念及分类，理解人类行为形成和发展的影响因素。理解健康相关行为的生态学模型。进而，为学习第三章内容打下基础。

2

讲授

课程目标1

3

第3章理性行为与计划行为理论

了解理性行为与计划行为理论发展背景，相关概念及框架

1

讲授

课程目标1、2

4

第4章健康信念模式

了解健康信念模式发展背景，掌握健康信念相关概念及框架发展

1

讲授

课程目标1、2

5

第5章阶段变化理论

了解阶段变化理论发展背景，掌握阶段变化理论相关概念及应用和发展

2

讲授

课程目标1、2

6

第6章社会认知理论

了解社会认知理论发展背景，掌握社会认知理论相关概念及应用和发展

2

讲授

课程目标1、2

7

第7章社会网络与社会支持

自学

0

讲授

课程目标1、2

8

第8章社区与组织机构改变理论

自学

0

讲授

课程目标1、2

9

第9章创新扩散理论

了解创新扩散理论背景，掌握理论相关概念、框架及实践应用

2

讲授

课程目标1、2

10

第10章社会营销

自学

0

讲授

课程目标1、2

11

第11章健康教育与健康促进项目的设计、实施与评价

掌握格林模式，掌握健康教育与健康促进项目需求评估的概念和内容，掌握健康教育与健康促进项目实施和评价的相关步骤。

3

讲授

课程目标2、3

12

第12章健康传播方法与技术

通过本章教学，使学生掌握健康传播的基本概念，了解人际传播与大众传播的作用范围，熟悉人际传播的基本技巧，学会分析并提高健康传播效果的基本方法。

2

讲授

课程目标1、2

合计

17

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

30

出勤

20

利用软件逐堂点名，每次4分

课程目标1、2、3

作业

50

按时完成，符合要求

课程目标1、2、3

课堂提问

30

根据问题回答情况酌情给分

课程目标1、2、3

期末

考核

70

合乎答题规范，课程要求

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

九、教材与教学参考书

（一）教材

1.《健康教育学》，傅华