高中化学物质的量迷思概念剖析与概念图转化策略研究.docx

高中化学“物质的量”迷思概念剖析与概念图转化策略研究

一、引言

1.1研究背景

在高中化学的知识体系中，“物质的量”是一个极为重要的基本概念，是连接微观粒子与宏观物质的关键桥梁，在化学学科体系里占据着核心地位。从微观角度看，物质由原子、分子、离子等微观粒子构成，这些粒子极其微小，难以直接计数和观察。而“物质的量”以阿伏伽德罗常数为计数标准，将微观粒子的数量与宏观可测量的物理量联系起来，使得我们能够对微观世界进行定量的研究和分析。例如，在描述化学反应时，我们可以通过物质的量来准确表示参与反应的各物质微观粒子的数量关系，从而深入理解化学反应的本质。

从宏观角度而言，在实验室操作和工业生产