青岛版六年级数学上册第六单元教案(一).pdfVIP

备课组名称：第6备课组

小学数学六年级上册第六单元

本单元共安排了4个信息窗。

教以“中国的世界遗产”为线索，第一个信息窗是“天坛、故宫、

长城”，呈现了天坛、故宫的占地面积，长城的全长等相关信息，借助

问题“北京故宫的占地面积是多少公顷”引入一般的分数四则混合运算

的学习；借助问题。“长城中人工墙体和山险墙体共长多少千米”，引入

对整数运算律推广的学习。第二个信息窗是“秦兵马俑”，呈现了最早

发现的三个兵马俑坑的有关信息，借助问题“2号坑的占地面积是多少

裁平方米”，引入对稍复杂的分数乘法问题（整体与部分的关系）的学习。

学第三个信息窗是“北京人”与现代人的有关信息，借助问题“现代成年

内女子平均身高是多少厘米”和“北京人平均脑容量是多少毫升”，引

容入对稍复杂的分数乘法问题两（种之间的关系）的学习。第四个问题是

“颐和园、布达拉宫、莫高窟”,，呈现了北京颐和园、西藏布达拉宫和

敦煌莫高窟的占地面积、长度、宽度等丰富的信息，借助问题“颐和园

的占地面积是多少公顷”，引入对稍复杂的分数除法问题（整体与部分

的关系）的学习；借助“布达拉宫南北长多少米”和“敦煌莫高窟最大

石窟的高为多少米”这两个问题，引入对稍复杂的分数除法问题两（种

量之间的关系）的学习。

1、理解分数四则混合运算计算方法,掌握分数四则混合运算的计算

方法,能够运用所学的知识解决一些简单的问题。

课

2、让学生通过观察、分析问题、发现知识形成的过程，培养学生判

魅

断、概括、类比、归纳的分析的能力。

要

3、通过主动探究,合作交流,激发学生学习的兴趣,形成主动学习的

求

态度，让学生真正体会感受到合作学习的愉快与收获。

本单元内容是在学生熟悉了整数、小数四则混合运算的运算顺序、

教

分数的意义和四则运算的基础上学习的，是继续学习百分数、比例等知

识的重要基础。因此，教师在教学时要注重从学生已有的认知基础和生

分

活经验出发，引导学生在解决具体问题的过程中掌握分数四则混合运算

析

的运算顺序，学习解决稍复杂的有关分数问题的策略。

本班六年级学生虽已具备一定的思维能力，但他们学习能力还参差

不齐，抽象综合思维还有待加强，教学中要从学生已有的知识生活经

学

验出发，为学生创设探究学习的情境，帮助学生理解数学。教学中要注

情

意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解

分

思路。

析

根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，

让学生掌握自主学习的策略。

1、能结合具体情境，理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，

并能够正确地进行计算。会借助线段图分析稍复杂的用分数四则混合运

教

算解决的实际问题的数量关系，并会解决问题。

学

2、在解决问题的过程中，逐步掌握用分数四则混合运算解决稍复

目杂实际问题的策略，提高分析问题解决问题的能力。

标

3、经历把现实问题转化成数学问题的过程，进一步学习解决数学