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学校普法制度

一、总则

深入贯彻习近平法治思想，以全面提升全校师生的法律素养、增强法治观念、营造良好法治校园氛围为目标，坚持普法与法治实践相结合，推进依法治校进程。

依据《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》等国家法律法规，以及教育行政部门关于法治宣传教育的相关政策文件要求，结合学校实际情况，制定本普法制度。

二、普法教育组织机构

领导小组：成立由校长担任组长，副校长、德育主任、教学主任、法治辅导员、班主任代表、教师代表、学生代表及家长代表组成的普法工作领导小组。校长全面负责学校普法工作的规划与决策；副校长协助校长开展工作，具体负责普法工作的组织与协调；德育主任负责学生法治教育活动的策划与实施；教学主任负责将法治教育融入学科教学的组织与管理；法治辅导员提供专业法律指导；班主任负责班级法治教育的具体落实；教师代表参与普法教育教学方法的研讨；学生代表反馈学生对法治教育的需求和建议；家长代表协助学校开展家校法治教育活动。

职责分工：普法工作领导小组负责制定学校普法规划、年度计划和具体实施方案，组织、协调、指导学校普法工作，定期召开会议，研究解决普法工作中的问题，检查、评估普法工作的落实情况。设立普法工作办公室，负责普法日常工作，包括资料收集、整理、宣传报道等。

三、普法教育对象与内容

对象：全体教职工、学生、学生家长及学校服务人员（如保安、保洁、食堂工作人员等）。

内容

教职工：重点学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等与教育教学工作密切相关的法律法规，以及教师职业道德规范、教育教学工作纪律等内容，提高依法执教的意识和能力。同时，学习与劳动合同、社会保险、知识产权等相关的法律法规，维护自身合法权益。

学生：根据不同年龄阶段和认知水平，分层次开展法治教育。

小学低年级（1-2年级）：以生动有趣的方式，通过故事、儿歌、游戏等形式，学习交通安全、消防安全、食品安全等基本常识，初步培养规则意识和自我保护意识。

小学中年级（3-4年级）：学习《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国消防法》等相关法律法规的基本内容，了解常见违法行为及其后果，增强社会公德意识和法治观念。

小学高年级（5-6年级）：学习《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，了解未成年人的权利和义务，掌握自我保护的方法和技能，预防校园欺凌和不良行为。

初中阶段：系统学习宪法的基本内容和地位，了解国家基本制度和公民的基本权利义务；深入学习《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《民法典》中与未成年人相关的法律规定，增强法治意识和自我防范能力；学习《治安管理处罚法》等法律法规，认识违法犯罪的危害，树立正确的价值观和行为准则。

高中阶段：学习宪法、民法、刑法、行政法等基础法律知识，理解法律的基本原则和精神；关注社会热点法律问题，培养法治思维和法律素养；学习知识产权保护、劳动就业等方面的法律法规，为未来的社会生活和职业发展做好准备。

家长：普及《中华人民共和国未成年人保护法》《家庭教育促进法》《中华人民共和国民法典》中关于监护职责、家庭关系等法律法规，引导家长依法履行监护职责，树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，配合学校做好法治教育工作。同时，宣传与家庭生活密切相关的法律法规，如婚姻家庭、财产继承、消费者权益保护等，提高家长的法律意识和依法处理家庭事务的能力。

学校服务人员：学习与工作相关的法律法规，如《中华人民共和国劳动法》《食品安全法》等，了解自身的权利和义务，规范工作行为，保障学校正常的教学和生活秩序。

四、普法教育实施途径

课堂教学：将法治教育纳入学校课程体系，道德与法治课教师要充分利用教材，系统地对学生进行法治教育，注重教学方法的多样性和趣味性，采用案例教学、小组讨论、模拟法庭等方式，提高学生的参与度和学习效果。其他学科教师要结合学科特点，挖掘学科内容中的法治教育元素，渗透法治教育内容，如语文教学中涉及的法律文化、历史教学中法律制度的演变等，实现法治教育与学科教学的有机融合。

专题讲座：定期邀请法治副校长、法官、检察官、律师等法律专业人士到校举办专题法治讲座，针对青少年常见的违法犯罪行为、校园欺凌、网络安全、交通安全等问题进行讲解，结合实际案例，深入浅出地分析法律问题，提高师生的法律意识和防范能力。同时，根据不同时期的社会热点和学校实际情况，举办相关的法律知识讲座，如疫情防控期间的法律法规解读、宪法日的宪法知识讲座等。

校园文化建设：通过校园广播、宣传栏、黑板报、校报、校园网等宣传阵地，开展法治宣传教育。设置法治教育专栏，定期更新法律知识、案例分析、法治新闻等内容；利用校园广播播放法治宣传音频；举办法治主