8.3区域性国际组织（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）[001].docx

8.3区域性国际组织（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述区域性国际组织的相关知识，包括其定义、类型、作用以及我国在区域性国际组织中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一政治课程中关于国际组织的基础知识相联系，帮助学生进一步理解国际组织的分类和作用，特别是对区域性国际组织的认识。同时，结合我国在区域性国际组织中的角色，培养学生的国家意识和国际视野。

二、核心素养目标

1.培养学生的全球意识和国家意识，理解区域性国际组织在维护国家利益和世界和平中的作用。

2.提升学生的信息提取和解读能力，通过分析案例，掌握区域性国际组织的基本特征和运作机制。

3.增强学生的批判性思维，探讨区域性国际组织面临的挑战和未来发展趋势，激发学生对国际关系的深入思考。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.区域性国际组织的定义和类型：重点在于帮助学生准确理解不同类型区域性国际组织的概念和特点。

解决方法：通过案例分析，引导学生比较不同类型组织的异同，加深对概念的理解。

难点：

1.区域性国际组织的作用与影响：难点在于分析组织在地区和国际事务中的作用及其对成员国的影响。

解决方法：结合实际案例，引导学生运用辩证思维，分析组织的作用，并通过小组讨论，提高学生的分析能力。

突破策略：

1.采用比较分析法，对比不同区域性国际组织的结构和功能。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟区域性国际组织的决策过程，提高实践能力。

3.通过多媒体教学，展示区域性国际组织的历史和现实案例，增强学生的直观感受。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版选择性必修1《政治》教材，以便在课堂上跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同区域性国际组织的图片、组织架构图和解说视频，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置分组讨论区，确保学生可以方便地进行小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习区域性国际组织的定义和主要类型。

-设计预习问题：围绕“区域性国际组织的作用与影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同区域性国际组织如何影响地区稳定？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解区域性国际组织的概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对某个组织的具体作用进行思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个国际组织的新闻视频，引出“区域性国际组织”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解区域性国际组织的定义、类型、作用等知识点，结合实例如东盟（ASEAN）的运作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同组织的结构和功能，以及它们在地区稳定中的作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些组织对地区冲突有调解作用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同组织的作用，例如模拟联合国会议。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何评估区域性国际组织的效率？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“区域性国际组织”课题，布置案例分析作业，要求学生分析某一组织的成功或失败案例。

-提供拓展资源：提供与区域性国际组织相关的书籍、网站、视频等拓展资源，如国际关系相关的学术论文或纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的分析给出反馈，如“你如何评估该组织的决策过程？”

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究某个特定组织的政策或历史。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议，如“我如何改进我的分析技能？”

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并掌握区域性国际组织的定义、类型、作用等基本概念。

-学生能够区分不同类型的