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3.3不简单的杠杆（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

主备人

备课成员

教材分析

3.3不简单的杠杆（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

本节课选自教科版六年级科学上册，内容围绕杠杆原理展开，旨在引导学生探究杠杆的分类、平衡条件及实际应用。通过本节课的学习，学生能够理解杠杆的平衡原理，掌握杠杆的分类方法，并能运用杠杆原理解决实际问题。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标

培养学生观察与实验能力，通过探究杠杆原理，提升科学思维；增强学生的问题解决能力，学会运用杠杆原理解决实际问题；激发学生对科学现象的好奇心，培养创新意识。

学情分析

六年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对简单的机械原理有一定了解，但对杠杆原理的深入理解仍需引导。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力还需提高。在素质方面，学生的合作意识逐渐形成，但自主学习能力尚待加强。行为习惯上，学生上课注意力集中度较高，但有时易受外界干扰。这些特点对课程学习有正面影响，如能激发学习兴趣，但也需要教师引导，确保学生能深入理解杠杆原理，并在实践中提升解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的方法，通过讲解杠杆原理，引导学生理解平衡条件。

2.设计小组合作实验，让学生动手操作，观察杠杆在不同条件下的变化，培养实验技能和观察力。

3.利用多媒体展示杠杆在实际生活中的应用，激发学生兴趣，增强对知识点的理解。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演科学家或工程师，设计并解释杠杆装置，提升问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的杠杆应用图片或视频，如撬棍、剪刀等，提问学生是否了解杠杆，激发学生兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾前节课所学的简单机械原理，如轮轴、斜面等，为学习杠杆原理做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解杠杆的分类（一级杠杆、二级杠杆、三级杠杆）和平衡条件（力臂与力的乘积相等）。

-举例说明：通过具体例子，如撬棍、剪刀、钳子等，展示杠杆在不同场景下的应用，帮助学生理解杠杆原理。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的杠杆装置，并解释其工作原理。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生动手实践，制作简易杠杆，观察不同力臂长度对杠杆平衡的影响。

-教师指导：巡视指导学生操作，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保学生正确理解杠杆原理。

4.拓展应用（约20分钟）

-设计问题：提出实际生活中的杠杆应用问题，如如何利用杠杆提升重物、如何设计更高效的杠杆等。

-学生讨论：分组讨论，提出解决方案，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调杠杆的分类、平衡条件及实际应用。

-提醒学生在生活中留意杠杆的应用，提高科学素养。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，观察并记录家中或学校中常见的杠杆应用，并思考其工作原理。

-提醒学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高创新意识和实践能力。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，提出改进措施。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能掌握杠杆原理。同时，注重培养学生的科学素养和实践能力，激发学生对科学的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-杠杆原理在古代建筑中的应用：介绍古代建筑如桥梁、塔楼等如何利用杠杆原理来提高承载能力和稳定性。

-杠杆在日常生活中应用的案例：收集并展示日常生活中杠杆应用的图片或视频，如撬棍、钳子、剪刀等。

-杠杆原理在机械设计中的重要性：介绍杠杆原理在机械设计中的应用，如汽车发动机、自行车等。

-杠杆原理在物理学实验中的应用：介绍杠杆原理在物理实验中的重要性，如平衡实验、力臂测量实验等。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的博物馆或科技馆，了解杠杆原理在历史和现代科技中的应用。

-鼓励学生在家中或学校实验室进行杠杆原理的实验，如制作简易杠杆、测量力臂等。

-组织学生进行小组项目，设计并制作一个基于杠杆原理的实用工具，如简易剪刀、撬棍等。

-通过网络资源或图书馆，查找有关杠杆原理的科普文章或书籍，拓宽学生的知识面。

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