第12课 终身学习 持续发展中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块）.docx

第12课终身学习持续发展

教案（教学设计）

第一框时代呼唤终身学习

一、教学目标

了解社会发展对学习提出的新要求，认识终身学习的重要性，树立终身学习的意识，提高终身学习的能力。

二、教学重难点

树立终身学习的意识，提高终身学习的能力。

教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

【教师】视频导入：中央电视台科教频道《智能中国》节目之《智慧教育》

导语：人工智能所代表的新一代信息技术的出现，对教育产生了巨大影响。请观看视频并讨论问题：

人工智能给学习带来了哪些变化？

你如何应对人工智能时代的挑战？

【学生】思考、讨论

【教师】当今世界，科学技术日新月异，知识更新速度大大加快。我们不能满足现状、停滞不前，只有不断学习，才能更好地适应社会发展的需要，跟上时代发展的步伐。

（二）新课学习

【教师】讲解新知：学习无止境

【教师】体验活动：不同的选择

导语：假设你去参加一个知识竞赛时答题非常顺利，现在成功通过第一关。你会选择拿奖品离开还是愿意接受挑战，继续第二关呢？请作出选择。

【学生】思考、讨论

【教师】学生讨论并表态后，分析两种不同心态，并总结：面对比赛的挑战，有些同学愿意积极尝试，有些同学感到紧张，认为应该等等看或者置之不理。科技革命和社会变革同样带来了无数新的挑战，要求我们坚持终身学习，勇于迎接时代挑战。

通过有趣的体验活动，引导学生进一步理解面对时代挑战应具备终身学习的意识和能力，增强对学无止境的认同。

【教师】讲解新知：活到老，学到老

【教师】

案例分析：坚持学习的许振超

引导学生阅读教材第96页的“阅读与思考”，提出问题：许振超是怎样做到“活到老，学到老”的？你准备如何践行终身学习？

【学生】思考、讨论

【教师】总结

结合学生的回答进行小结：许振超勤奋学习、刻苦钻研，充分利用时间不断加强学习，在个人成长和职业发展中不断为国家和社会作出贡献。我们要以许振超为榜样，通过终身学习为个人成长和职业发展奠定基础。引导学生结合自身特点和所学专业，以许振超为榜样，思考终身学习的实现路径。

拓展运用

【教师】组织学生围绕问题进行分组讨论，引导学生思考如何从现在做起、从点滴做起，培养终身学习习惯和能力。

【学生】思考、讨论

【教师】结合学生的回答进行小结，引导学生学习教材正文内容。

我们要充分认识终身学习的重要性，树立终身学习的意识，做到持续学习。我们要提高自主学习能力，养成自主学习习惯，依靠自己不断学习。我们要把“知”与“行”有机结合起来，把学到的知识用到实践中去，在实践中检验、促进自己的学习。

（四）课堂小结

终身学习是持续一生的学习过程，需要长期坚持。同学们可以根据所学专业对应的行业发展需求，在课后制订出可行的终身学习行动计划，切实做终身学习的践行者。

（五）课后作业

【学生】进行一次社会调查，可以走访自己的亲戚、朋友，还可以走进与你所学专业相关的企业内部去采访职业人，了解他们对学习的态度，以及他们是如何践行终身学习的，找到其中值得借鉴的做法。

第二框信息素养助力发展

一、教学目标

了解数字化学习和信息素养的内容和要求，自觉提高数字化学习能力和信息素养。

二、教学重难点

提升信息素养。

教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

【教师】视频导入：《焦点访谈》之《让我们的生产生活更有“数”》

导语：以物联网、大数据、云计算、人工智能为代表的数字技术正不断渗透到我们的日常生活中。请观看视频并讨论问题：数字化时代给我们的学习生活带来哪些改变？数字化时代对我们的学习能力提出了什么新要求？

【学生】思考、讨论

【教师】在数字化时代，网络技术降低了知识共享的成本，打破了学习的时空限制，为个体成长和发展提供了更加广阔的平台。我们要把握数字化时代提供的大好学习时机，掌握和提高数字化学习能力。通过生动有趣的视频导入，引导学生感受数字化时代给生活带来的改变，引出数字化学习。

（二）新课学习

【教师】讲解新知：认识数字化学习

【教师】案例分析：小王的数字化学习

引导学生阅读教材第98页“阅读与思考”，提出问题：小王是如何利用网络资源进行数字化学习的？

【学生】思考、讨论

【教师】总结

结合学生的回答进行小结：

小王既通过网络资源解决了学习问题，又在此过程中提升了学习兴趣。小王的学习过程充分体现了数字化学习的优势，数字化学习日益成为当今时代学习与发展的一种重要且便捷的手段。

引导学生感受数字化学习的优势，引发学生对数字化学习的兴趣，增强提高数字化学习能力的动力。

【教师】讲解新知：提升信息素养

【教师】案例分析：小林了解“天问