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第二篇必修下册第五单元-高中语文单元说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二篇必修下册第五单元-高中语文单元说课稿

课程基本信息

1.课程名称：高中语文

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《第五单元》中的文学作品，学生将学习如何运用文学语言表达情感，提升批判性思维能力，欣赏文学作品的审美价值，并理解其中蕴含的文化内涵。通过分析作品，学生将培养独立思考和创造性表达的能力，同时增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文学作品的主题思想：通过分析《第五单元》中的文学作品，把握作品的核心思想和情感态度。

2.分析文学作品的写作手法：识别并理解比喻、象征、对比等修辞手法在作品中的应用。

难点：

1.深入解读文学作品：对于一些具有深刻内涵的作品，学生可能难以准确把握其深层含义。

2.跨文化理解：部分作品可能涉及跨文化元素，学生需要具备一定的文化背景知识才能更好地理解。

解决办法与突破策略：

1.采用合作学习，分组讨论，引导学生从不同角度解读作品，互相启发。

2.通过引入相关文化背景资料，帮助学生理解作品的跨文化元素。

3.设计问题引导，逐步引导学生深入思考，引导学生从文学作品中提炼出普遍适用的道理。

4.结合多媒体教学，展示作品的相关图片和视频，增强学生的直观感受和情感体验。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析法，详细解析文学作品的主题和写作手法，帮助学生建立理论框架。

2.运用讨论法，引导学生就作品内容、人物形象、艺术特色等展开深入交流，促进学生批判性思维的发展。

3.通过角色扮演活动，让学生体验作品中的角色，加深对人物情感和故事情节的理解。

4.利用多媒体技术，展示文学作品的时代背景和艺术图片，增强学生的视觉感受和情感共鸣。

5.设定小组项目，让学生自主选择作品进行分析和创作，培养合作能力和创新意识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组与《第五单元》主题相关的经典文学作品图片，引导学生思考文学作品对个人成长和社会的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的文学理论知识，如文学作品的分类、文学创作的基本原则等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括《第五单元》中各篇作品的主题思想、人物形象、艺术特色等。

-举例说明：选取《第五单元》中的代表性作品，如《红楼梦》中的《林黛玉进贾府》，通过分析作品中的典型情节和人物对话，帮助学生理解文学创作手法。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“你认为《红楼梦》中的林黛玉是一个怎样的角色？她身上体现了哪些性格特点？”通过讨论，让学生深入思考作品内涵。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学知识，选取《第五单元》中的另一篇作品进行简短的分析和解读，展示给全班同学。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的展示，给予点评和指导，纠正错误，补充遗漏。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，让学生对《第五单元》的文学作品有一个整体的认识。

-学生反思：鼓励学生谈谈对本节课的收获和体会，分享自己在阅读文学作品过程中的心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读《第五单元》中的某篇作品，并完成以下任务：

1.总结作品的主题思想；

2.分析作品中的人物形象；

3.写一篇不少于500字的读书笔记。

-提醒学生：下节课将进行作品分析交流，请同学们提前做好准备。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生：鼓励学生在课后继续阅读《第五单元》中的其他作品，拓宽文学视野。

-拓展活动：建议学生参加学校举办的文学社团活动，与其他同学交流文学心得，提升自己的文学素养。

知识点梳理

1.文学作品的主题思想

-主题的内涵与外延

-主题的提炼与表达

-主题的时代背景与文化内涵

2.人物形象分析

-人物性格的塑造

-人物关系的构建

-人物形象的典型性与代表性

3.文学作品的写作手法

-叙事手法：顺叙、倒叙、插叙等

-描写手法：景物描写、人物描写、心理描写等

-表现手法：象征、隐喻、对比等

4.文学作品的审美价值

-艺术形式的美：语言、结构、布局等

-艺术内容的美：情感、思想、意境等

-艺术效果的美：感染力、启发性、教育性等

5.文学作品的跨文化理解

-文学作品的民族性与