人教部编版五年级下册语文精品教学课件 发展型学习任务群专项练 11. 文学阅读与创意表达.ppt

发展型学习任务群专项练11.文学阅读与创意表达人教版语文五年级上册课件一、古诗词、散文对比阅读。【材料一】渔歌子[唐]张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。【材料二】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。【材料三】诗句1：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。诗句2：春江潮水连海平，海上明月共潮生。诗句3：风恬日暖荡春光，戏蝶游蜂乱入房。1.以上三则材料描写的是________(季节)的景色，请你用四个成语形容这样的景色：____________________________________________________________________________________春天示例：春暖花开、花红柳绿、春意盎然、鸟语花香2.阅读【材料三】，完成下表。诗句描写的主要景物选择素材1?听雨声、看卖花(人)2??3??春雨、杏花潮水、明月观潮水、赏明月风、日、蝶、蜂感受风柔日暖好春光，看蜂蝶飞进厅房3.【材料一】和【材料二】都将景物描写与人物活动结合起来，请你将两则材料中表现人物活动的句子用“____”画出来。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。4.【材料二】第2自然段运用了_______、_______和_______的修辞手法，生动形象地写出了____________________________________________________________________________。比喻拟人排比春天的花朵繁，花色多，花味甜，蜂飞蝶舞的景象二、写景文阅读。夕照①小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。②透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每当临近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。③太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一注晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！④这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。⑤这会儿，太阳的脸上开始泛出微红，轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。⑥一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从“大石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。⑦天空的黑色渐渐漫了过来，几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨、激动。⑧渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。1.按照太阳下落的过程，给下列句子排序：________________①红得像火。②变成了“红石榴”。③泛出轻纱般的微红色。④红色变深，像小姑娘脸上害羞的红云。⑤收敛起刺眼的光芒，泛出橘黄色。⑤③④②①2.短文描写了太阳从“顺着这排杨树缓缓滑落”到“__________________”的景象，突出表现了夕照_______________________的特点。最终完全消失美丽迷人、颜色变化多3.下面对文中画线句子理解正确的一项是()A.这句话写出了太阳落山时静态的美。B.这句话写出了太阳落山时动态的美。C.这句话运用动静结合的方法写出了太阳落山时的美。B4.“啊，它和我们一样调皮！”这句话抒发了作者怎样的思想感情？___________________________________________________这句话抒发了作者对夕阳无比喜爱的思想感情。三、记叙文阅读。多彩的花枝①老师要和粉笔打交道，一支支粉笔书写下知识的同时也伤害着他们的手指。有一堂课，李老师需要写很多板书。写到