统编版小学《语文》二年级下册第八单元教学课件.pptx

语文二年级下册;;吴珹

儿童文学作家、编辑。

主要作品：

《美丽的华沙》《美丽的窗花》等。;请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字，难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。;祖掏逗蔷薇逮忆;祖;薇;艹;儿歌巩固识记;祖;读课文，数数这篇课文共有几个小节？用序号标出来。;朗读课文第1小节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？;把“原始森林”说成“摇篮”运用了什么修辞？;;为什么说原始森林有意思呢？;朗读第1自然段：从哪里可以看出森林很大？;一望无边一望无际

无边无际辽阔无垠?;;祖;（）野果（）鹊蛋

（）小松鼠（）野蔷薇

（）红蜻蜓（）绿蝈蝈 ;二、文中几处提到了“祖先的摇篮”？分别是怎么说的？;大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。

摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，

捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。;自由读课文第2小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么的词语。;我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上

摘野果，

掏鹊蛋？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞？;看蘑菇打伞;把“掏鹊蛋”换成“拿鹊蛋”可以吗？;我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上

摘野果，

掏鹊蛋↗？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞↗？;;读课文第3小节，说一说：那时候的孩子们可能会做些什么呢？;那时候，

孩子们也在这里

逗小松鼠，

采野蔷薇吗？

也在这里

捉红蜻蜓，

逮绿蝈蝈吗？;逮绿蝈蝈;读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。;词语积累（动词）;;说一说：这些对祖先和孩子们在森林中活动的描写说明了什么？;有感情地朗读课文第4小节，想一想：作者为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？;共同点;风儿吹动树叶，

“沙沙，沙沙！”

那回忆

多么美好，

又那么遥远……;;苍茫—苍苍茫茫反复—反反复复

欢喜—欢欢喜喜来往—来来往往?;和谐共处;;望;掏;蓝;写字练习;森林一望无边;本文以诗歌的形式，用__________去追想那古老的原始森林，幻想_________的情景，表达了对古老的原始森林——______________的______________。;一、填写合适的动词。;二、根据课文内容填空。;三、用彩笔画出你想象中的原始森林吧！;原始森林神秘美丽，自古以来就有许多描写原始森林的诗句。;;一个太阳照耀着大地是什么情境？;后羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。人们尊称他为“羿、大羿”。?;请同学们默读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。;射值熔类艰箭裂

炎退庄稼滋腾;射;箭;庄;值日;编口诀;炎：金文（火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。;默读课文，说说课文是按照什么顺序写的？;想一想：描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段？;默读课文第1-3自然段，思考：羿为什么射日？;很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。;;禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。;沙石好像都要熔化了;展开想象，大地还有哪些苦难的景象？;一个太阳值班，人们生活安居乐业;;重难点字书写指导;;;;一、加一加，填一填。;烤焦晒枯熔化蒸干

水沙石大地禾苗 ;第二课时;互动课堂;神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。;;;这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。;羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。;天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？;江河奔腾欢唱;发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？;莺歌燕舞;学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？;请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。;课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤