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第8课建设法治中国
教案(教学设计)
第二框建设法治国家、法治政府、法治社会
一、教学目标
1、认知:认识投身法治中国建设对职业发展和人生成长的意义,增强在职业活动中尊法学法守法用法意识,自觉为建设法治中国贡献力量。
2、领会:通过培养法治思维,具有理性平和、积极向上的良好心态,正确处理好个人与他人、社会的关系,提高积极适应社会发展变化的能力。
3、提高:正确行使公民权利、自觉履行法定义务,有序参与公共事务;参加法治宣传教育和法治实践,勇于担当社会责任。
二、教学重难点
建设法治国家、法治政府、法治社会的基本要求
教学方法
案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法
教学工具
多媒体投影设备、PPT、教材
五、教学过程
(一)新课导入
引导学生体悟法治中国建设的愿景
【播放视频】
《2020年11月17日新闻联播对中央全面依法治国工作会议的报道》
【习语金句】
要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进,法治国家、法治政府、法治社会一体建设。全面依法治国是一个系统工程,要整体谋划,更加注重系统性、整体性、协同性。
【设置问题】
观看新闻联播,阅读讲话,说一说:全面依法治国需要从哪些方面开展布局?
【师生归纳】
全面依法治国,要求坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。法治国家、法治政府、法治社会相辅相成。其中,法治国家是法治建设的目标,法治政府是建设法治国家的重点,法治社会是构筑法治国家的基础。
(二)新课学习
1.法治国家
(1)法治国家的含义和意义
环节一
【播放视频】
《中国:世界上最安全的国家》
【设置问题】
为什么中国会被称为世界上最安全的国家?
这跟我们的法治国家建设有什么关联?
【教师分析】
中国之所以能够被众多外国人称为世界上最安全的国家,最根本的原因在于中国是一个法治国家,国家权力依法行使,国家各项工作依法开展,人民的各项权益得到了有力的法治保障。
【归纳总结】
法治国家,就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会,法治国家意味着国家权力要依法行使,国家各项工作依法开展。通过建设法治国家,能够有效规范权力运行,保障公民合法权益;能够推动国家治理现代化,实现国家长治久安。
(2)建设法治国家的要求
环节二
【设置问题】
阅读教材第74页“阅读与思考”,思考:
你对公民参与法治国家建设有哪些建议?
【归纳总结】
建设法治国家,要推进宪法实施,坚持依宪治国、依宪执政;要建立完备的法律体系,推进科学立法,实现国家治理有法可依;要完善法律实施机制,推进严格执法、公正司法、全民守法,让法律在社会生活和国家治理的各个领域得到有效实施。
2.法治政府
(1)法治政府的含义和意义
环节一
【情景表演】
请两组同学分别表演政府办事窗口不同的服务态度和效率。
【设置问题】
你更愿意去哪个窗口办事?为什么?
不同的办事态度和效率与我们的法治政府建设有什么关系?
【合作探讨】
结合教材第75页“阅读与思考”和“相关链接”,小组讨论:
什么是法治政府?
列举自己所在地政府推进法治政府建设的举措,谈谈建设法治政府的意义。
【师生归纳】
法治政府,就是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的政府。法治政府建设是全面依法治国的重点任务和主体工程。建设法治政府,能够督促政府更好地行使权力,提高行政服务水平;能够更好地促进政府和公民、社会组织的沟通,形成互信互助的新型关系。
(2)建设法治政府的要求
环节二
【播放视频】
《法治中国》专题片第三集。
【设置问题】
观看视频,结合76页“相关链接”内容,思考:
教科书式执法与法治政府建设有什么关系?
建设法治政府有什么要求?
【师生归纳】
建设法治政府,就要把政府工作全面纳入法治轨道,让政府用法治思维和法治方式履行职责,确保行政权在法治框架内运行。各级政府及其工作人员要坚持有法必依、执法必严、违法必究,严格规范公正文明执法,规范执法自由裁量权,加大关系群众切身利益的重点领域执法力度。
3.法治社会
(1)法治社会的含义和意义
环节一
【设置问题】
社会发展日新月异,“刷脸”成为大家日常生活中经常发生的行为,对于“刷脸”等人脸识别信息采集行为,我们需要审慎看待。
你最近一次“刷脸”是什么时候?
你认为“刷脸”是否涉及安全问题吗?
如何理解法治社会的含义和意义?
【教师分析】
法治社会建设与你我息息相关,只有人人积极参与,才能建成法律得到普遍认可和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。
【归纳总结】
法治社会,是指法律得到普遍认可和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。建设法治社会,能够更好地形成全社会尊法学法守法用法的氛围,增进社会共识,维护社会秩序;能够更好地协调各方利益关系,有效化解社会矛盾,实现社会和谐。
(2)建设法治社会的
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