第1课 立足时代 志存高远中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块）.docx

第1课立足时代志存高远

教案（教学设计）

第一框时代为我搭舞台

一、教学目标

1.理解社会发展与个人成长和实现人生梦想之间的关系，自觉将人生梦想与社会发展统一起来。

2.理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境，珍惜伟大时代，紧跟时代发展。

3.领会新时代为个人发展和实现人生梦想提供了广阔舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人，树立通过技能成才、技能报国实现人生出彩的信心。

二、教学重难点

理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境，领会新时代为个人发展提供了广阔

舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人。

教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

【教师】通过观看视频，激发学生思考自己成长在怎样的新时代、如何才能不辜负党和人民的殷切期望。

【学生】思考、讨论

【教师】随机提问学生回答问题

【学生】发言

【教师】总结

刚刚播放的视频，呈现了2021年7月在庆祝中国共产党成立100周年大会上的庄严宣告，我国实现了全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标，正意气风发向第二个百年奋斗目标迈进。我们知道，我国已经进入了中国特色社会主义新时代。那么我们成长在怎样的新时代？新时代为我们的健康成长、成才报国提供了怎样的舞台？有哪些新机遇和新要求？这就是接下来我们要学习的主要内容。

（二）新课学习

【教师】讲解新知：成长在新时代

社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提。只有将个人成长与社会发展统一起来，才能更好地创造人生价值、实现人生理想。

【教师】通过“不同时代的鞋”议学活动，引导学生直观感受社会发展对个人实现梦想所带来的影响，领会社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提，自觉将个人成长与社会发展统一起来，增强时代使命感。

【学生】思考、讨论

【教师】总结

旧社会里，老百姓穷困潦倒，很多人没鞋穿赤脚走路；长征路上，红军战士穿着草鞋艰苦跋涉,战胜各种艰难险阻,最终取得伟大的胜利；在新中国成立后的一段时间里，解放鞋一度成为人人向往的时髦装束；到了

今天，供我们选择的鞋的品牌、种类不计其数，令人目不暇接……一双鞋，不仅展现了不同的时代，也折射出不同时代人们对美好生活的不同向往。时代的进步和社会的发展，让新时代的我们敢于有梦、敢于追梦！让我们的人生梦想有了实现的现实基础。可见，社会发展所提供的客观环境是个人成长和实现人生理想的前提，而当我们把个人理想与社会发展统一起来时，每个人实现人生理想又会推动社会的发展。那么，我们所生活的新时代是一个怎样的时代呢？

【教师】讲解新知：新舞台，新机遇

新时代为每一位有理想、有追求的青年健康成长、成才报国提供了广阔舞台。

【教师】短片学习，引导学生感受党和国家对职业教育和技术技能人才培养的重视，坚定通过技能成才、技能报国，实现人生出彩的信心。

【学生】思考、讨论

【教师】总结

实现全面建成社会主义现代化强国，需要一支知识型、技能型、创造型的劳动大军，党和国家高度重视职业教育和技术技能人才培养，新修订《职业教育法》的实施和相关政策的出台，以及“横向融通、纵向贯通”的现代职业教育体系建设，为成长在新时代的我们搭建了人生出彩的广阔舞台，让我们有了更多的就业机会、更好的创业条件、更宽的升学渠道。面对新机遇，作为新时代的中国青年，应树立技能成才、技能报国，实现人生出彩的信心，争做新时代的奋斗者、追梦人，不负时代、不负韶华、不负党和人民的殷切期望！

拓展运用

【情境体验】结合课前关于新修订的《职业教育法》内容的学习和视频短片内容，感悟党和国家对职业教

育和技术技能人才培养的重视；感悟新修订的《职业教育法》对中职学生实现人生梦想所带来的影响。

【教师】

1.组织和指导学生围绕议题展开分享交流。

2.组织各小组围绕议题展开全班交流。

3.总结归纳学生的分享成果。

（四）课堂小结

每一代人都有自己的历史使命和人生梦想。为了时代的发展，有一代人，他们穿着草鞋走上了一条反“围剿”、反压迫、反侵略的长征路；有一代人，他们穿着解放鞋走上了一条求转变、促发展、奔小康的长征路。正是有了他们的付出，才有了我们这一代人的幸福生活。新时代为中职学生创造了前所未有的发展条件和建功立业的机会。我们要珍惜这个伟大时代，自觉把人生理想融入国家和民族的事业中，走技能成才、技能报国之路，做新时代的奋斗者，在实现中国梦的历史进程中放飞青春梦想！

（五）课后作业

【学生】完成课后任务

畅想到2035年、2050年时，我国经济社会发展状况、你所从事的职业和你的生活状况？

第二框做新时代追梦人

一、教学目标

1.明确新时代对个人素养提出的新要求。

2.理解职业理想对人生发展的引导作用。

3.树