2024学年三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchool第2课时教学设计陕旅版.docVIP

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Unit3HowDoYouCometoSchool第2课时

【内容来源】陕旅教化出版社三年级下册Unit3

【主题】Let’stalk,ListenanddoDoasurvey

【课时】第2课时

一、教学目标

1.能听懂并运用下列句型：

(1)特别疑问句及回答：

—Howdoyoucometoschool/gohome?

—Icometoschool/gohome...

(2)一般疑问句及回答：

—Doyoucometoschool/gohome...?

—Yes,Ido./No,Idon’t.

2.能听懂句型Whataboutyou?并能在日常沟通中另活运用或描述用某种交通工具到某个地方去的句型。

3.能听懂Listenanddo部分中的指令，并能依据指令做出相应的动作。

4.完成Doasurvey部分的内容。

二、教学打算

1.老师打算：

(1)单词bus,train,ship,taxi,school,home,plane,car,bike的教学卡片。

(2)Let’stalk部分中人物的头饰及教学音频。

2.学生打算：一枚硬币。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前热身

1.老师和学生亲切地打招呼：

T:Goodmorning,children!Howareyou?

Ss:Wearefine.Thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Icometoschoolbybikethismorning.Howdoyoucometoschool?

2.老师拿出所打算的交通工具卡片起先复习上节课学习的单词。老师可以实行头脑风暴法或者Flashcard的形式，让学生在留意力须要高度集中的状况下，快速地对所学过的单词进行复习和归类。

3.老师请几位学生到讲台前选择一个卡片进行展示，并用所学句型进行描述：Thisisa/an...That’sa/an...It’sa/an...

(2)新课导人

PartB:Listenanddo

老师引导学生做一组TPR活动。可以老师发指令请学生做动作，也可以请一个学生来当小老师，由他对其他学生发出指令：Goonfoot.Driveacar.Rideabike.Takeabus.以此来复习上节课学习过的交通工具名称。

通常进行这种活动时，我们会将完成动作慢的学生淘汰。这个环节中，可以让完成动作又快又好的学生进入赦免区坐下，而让不能刚好做出相应动作的学生接着逬行听说反应活动，最终剩下的五名学生须要给大家表演。这样做的目的是帮助那作接受实力慢的学生，让他们多练习、在活动中多巩固。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)新课展示PartA:Let’stalk

1.老师把学校的图片贴在黑板的一侧，一边走近该图片一边反复说：Cometoschool.Cometoschool.Icometoschoolonfoot.

2.老师让两个学生向贴有学校图片的那一边走去。老师边示意学生做动作边说：Cometoschool.Cometoschoolonfoot.然后向全班学生说：

Look!...and...cometoschoolonfoot.

3.老师和部分学生回答，回答过程中，老师要通过引导和示范，帮助学生理解并完成问答活动：

T:S1,doyoucometoschoolonfoot?

S1:Yes,Ido.

T:Oh,youcometoschoolonfoot.

Whataboutyou,S2?Doyoucometoschoolonfoot?

S2:No,Idon’t.

T:Howdoyoucometoschool?Doyoucometoschool bybike/bus?

S2:Yes.Ido.

T:Oh,youcometoschoolbybike/bus.

4.老师把家的图片貼在黑板的另一侧，然后整理东西、背起包、朝着贴有家图片处走去，边走边说：Gohome,Gohome.Igohomeonfoot。

5.再通过师生问答使学生理解并会说职gohomeby/onfoot。

6.老师将交通工具的卡片帖子黑板上，让学生依据各自的状况两人