4我们的公共生活 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

4我们的公共生活第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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设计思路

本节课以“我们的公共生活”为主题，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识公共生活的意义，学会在公共生活中遵守规则、尊重他人，培养良好的公共道德素养。教学设计紧密结合教材内容，注重学生参与和实践，旨在提高学生的道德认知和实践能力。

核心素养目标

1.遵守社会规则，增强法治意识。

2.培养公共道德，学会在公共生活中相互尊重。

3.发展公民责任感，积极参与公共事务。

4.提升合作交流能力，形成团队意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的道德认知，了解基本的法律法规和社会规则，但对于公共生活的内涵和重要性认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对公共生活相关内容感兴趣，愿意参与讨论和实践。他们具备一定的观察能力和分析能力，但可能缺乏深入的思考和系统性理解。学习风格上，学生既有独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对公共生活的概念理解不深，难以将理论与实践相结合；在遵守社会规则和尊重他人方面，可能存在行为习惯上的偏差；此外，如何引导学生正确处理个人利益与公共利益之间的关系，也是一个挑战。

教学资源

-教材：2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

-图片：公共场合图片、规则标志图片

-视频资料：公共生活场景视频

-案例材料：公共生活案例集

-互动软件：在线投票系统、讨论平台

-教学工具：白板、投影仪、多媒体课件

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对公共生活的兴趣。

学生角色：积极参与讨论，分享对公共生活的理解。

（老师）同学们，上一节课我们学习了公共生活的概念，大家还记得吗？今天我们将继续探讨公共生活中的规则和道德，让我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解公共生活的意义和重要性。

学生角色：认真听讲，思考公共生活与个人生活的关系。

（老师）同学们，公共生活是我们生活中不可或缺的一部分，它关系到我们每个人的幸福和安宁。公共生活的和谐与否，直接影响着社会的稳定和发展。那么，公共生活对我们来说意味着什么呢？

2.老师角色：分析公共生活中的规则和道德。

学生角色：跟随老师的思路，理解公共生活中的规则和道德。

（老师）在公共生活中，我们需要遵守各种规则，比如交通规则、公共场所秩序等。这些规则保障了我们的安全和权益。同时，我们还要具备良好的道德素养，尊重他人，关心社会，这样才能构建和谐的公共生活。

3.老师角色：通过案例教学，引导学生认识公共生活中的问题。

学生角色：认真观察案例，分析问题，提出解决方案。

（老师）下面我们来分析一个案例：小明在公交车上看到有人抢座，他应该怎么做？请大家思考一下。

学生角色：积极讨论，提出自己的观点。

4.老师角色：引导学生学会在公共生活中遵守规则、尊重他人。

学生角色：按照老师的指导，学习如何在公共生活中做到守规则、尊他人。

（老师）在公共生活中，我们要做到守规则、尊他人。具体来说，就是要遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路；在公共场所，不喧哗、不吸烟；与他人交往，要礼貌待人、尊重他人。

5.老师角色：组织学生进行小组讨论，分享在公共生活中的感悟。

学生角色：积极参与讨论，分享自己的经历和感悟。

（老师）同学们，在公共生活中，你们遇到过哪些令人感动或印象深刻的事情？请大家分享一下。

学生角色：分享自己的经历，表达对公共生活的理解和感悟。

三、巩固练习

1.老师角色：设计课堂练习，检验学生对公共生活规则和道德的理解。

学生角色：认真完成练习，巩固所学知识。

（老师）下面我们来做一个练习，请大家根据所学知识，判断以下行为是否正确。

学生角色：认真阅读题目，判断行为是否正确。

四、总结提升

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调公共生活的重要性。

学生角色：认真聆听老师的总结，加深对公共生活的认识。

（老师）同学们，今天我们学习了公共生活中的规则和道德，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，做一个守规则、尊他人的好公民。

2.老师角色：布置课后作业，引导学生进一步思考。

学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

（老师）课后请大家思考以下问题：在公共生活中，我们还可以做些什么来维护公共秩序和道德风尚？

学生角色：思考问题，准备在下次课堂上分享自己的观点。

五、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课的教学内容，强调学生的参与和收获。

学生角色：总结自己的学习成果，表达对公共生活的认识。

（老师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，共同营造一个和谐、文