九年级化学下册 第6章 溶解现象 基础实验6 粗盐的初步提纯说课稿设计（pdf） 沪教版.docxVIP

九年级化学下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯说课稿设计（pdf）沪教版

一、教学内容

本节课内容选自沪教版九年级化学下册第6章《溶解现象》，重点学习基础实验6《粗盐的初步提纯》。教材内容包括粗盐中杂质的去除方法、实验步骤和注意事项，通过实验操作让学生了解溶解现象，并掌握初步提纯的实验技能。

二、核心素养目标

培养学生对化学实验的兴趣，提升观察能力和实验操作技能；增强科学探究能力，通过实验探究物质的性质；强化环境保护意识，认识到化学实验对环境保护的重要性；提高化学知识与实际生活相结合的能力，理解化学在生活中的应用。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解溶解现象的基本原理，包括溶解度、溶解速度等概念。

-掌握粗盐初步提纯的实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发等操作。

-认识到不同杂质的去除方法及其原理，如泥沙可通过过滤去除，氯化钠可通过蒸发结晶得到。

2.教学难点

-过滤操作中滤纸的选择和使用，以及过滤过程中气泡和液流控制，确保过滤效果。

-蒸发过程中如何避免溶液飞溅，确保实验安全。

-掌握蒸发结晶的时机，以获得纯净的晶体。

-理解实验误差的来源，并学会通过实验数据分析得出结论。

-对于部分学生来说，如何将理论知识与实际操作相结合，理解实验背后的科学原理是一个难点。例如，在实验中观察到溶液温度变化时，能正确解释这一现象背后的化学原理。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有沪教版九年级化学下册第6章的教材。

2.辅助材料：准备与溶解现象和粗盐提纯相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备粗盐、泥沙、蒸馏水、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组讨论和进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶解现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是溶解吗？你们在生活中遇到过哪些溶解现象？”

展示一些日常生活中常见的溶解现象，如盐溶解在水中、糖溶解在茶中等图片或视频片段，让学生初步感受溶解的魅力或特点。

简短介绍溶解现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶解现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶解现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解溶解现象的定义，包括溶质、溶剂和溶液等基本概念。

详细介绍溶解的原理，如溶质分子与溶剂分子之间的相互作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.溶解现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶解现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的溶解现象案例进行分析，如海水晒盐、药物溶解等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶解现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶解现象解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与溶解现象相关的主题进行深入讨论，如“如何提高溶解速度”或“溶解现象在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶解现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调溶解现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括溶解现象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调溶解现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶解现象。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校中的一种溶解现象，并尝试解释其背后的原因。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和描述溶解现象的基本概念，如溶质、溶剂、溶液等。

-学生能够区分溶液的饱和状态、不饱和状态和过饱和状态，并解释其形成原因。

-学生能够掌握不同物质的溶解度概念，并能够比较和解释不同物质的溶解度差异。

2.实验技能：

-学生能够熟练进行粗盐的初步提纯实验，包括溶解、过滤、蒸发等操作步骤。

-学生能够正确选择和使用实验器材，如漏斗、滤纸、蒸发皿等，确保实验安全有效。

-学生能够根据实验现象判断实验步骤的正确性，并能够处理实验中出现的常见问题。

3.解决问题能力：

-学生能够将溶解现象的知识应用到实际情境中，如解释日常生活中