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20《液体的热胀冷缩》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册粤教粤科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕“液体的热胀冷缩”这一主题，以三年级学生认知水平为基础，结合粤教粤科版科学教材，设计了一系列实践活动，旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式，理解液体在温度变化下的体积变化规律。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的科学探究能力和实际操作技能。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过观察液体体积变化，发展科学探究素养。

2.引导学生运用比较、分析等方法，理解物质热胀冷缩的性质，提升科学思维素养。

3.激发学生对科学现象的好奇心，培养科学态度和价值观，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确液体热胀冷缩现象的定义和基本规律。

-通过实验观察，让学生理解液体在温度升高时体积膨胀，温度降低时体积收缩的现象。

-理解温度变化与液体体积变化之间的关系，并能用简单的语言描述。

2.教学难点：

-学生理解液体体积变化与温度变化的关系时，可能会混淆不同物质的膨胀系数。

-学生在实验操作中，如何准确控制温度变化，确保实验结果的准确性。

-如何让学生通过实验现象，抽象出液体热胀冷缩的普遍规律，而不是仅仅局限于个别实验结果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解液体热胀冷缩的基本原理，引导学生理解核心概念。

2.实验法：组织学生进行实验，观察温度变化对液体体积的影响，增强感性认识。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享观察结果，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示液体在不同温度下的变化图，直观展示热胀冷缩现象。

2.实验设备：使用温度计和量筒等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

3.教学软件：借助互动软件，让学生通过模拟实验加深对液体热胀冷缩的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对液体的热胀冷缩现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，瓶子里的水在冬天会结冰膨胀呢？这是为什么呢？”

展示一些关于液体在不同温度下变化的图片或视频片段，如水结冰、液体加热膨胀等，让学生初步感受液体热胀冷缩的魅力或特点。

简短介绍液体的热胀冷缩现象及其与日常生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.液体的热胀冷缩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解液体的热胀冷缩的基本概念、原理和规律。

过程：

讲解液体的热胀冷缩现象，解释温度变化导致液体体积变化的原理。

使用图表或示意图展示液体在加热和冷却过程中的体积变化。

3.液体的热胀冷缩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解液体的热胀冷缩特性和重要性。

过程：

选择几个典型的液体热胀冷缩案例进行分析，如水银温度计、汽车轮胎等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解液体热胀冷缩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用这一原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与液体热胀冷缩相关的主题进行深入讨论，如“如何防止瓶子里的水结冰膨胀？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对液体热胀冷缩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调液体热胀冷缩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括液体的热胀冷缩现象、原理、案例分析和小组讨论等。

强调液体热胀冷缩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一原理。

布置课后作业：让学生观察和记录家中液体在不同温度下的变化，并撰写一份观察报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的科学奥秘》选段：介绍液体在不同温度下的行为，如热气球、热水瓶等。

-《物理实验手册》中关于热胀冷缩实验的部分，包括实验原理、步骤和注意事项。

-《科学探索》中关于物质状态变化的科普文章，涵盖气体、液体和固体的热胀冷缩特性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作简易的液体温度计，了解温度计的工作原理。

-观察并记录不同液体在不同温度下的膨胀情况，如水、酒精、