20《蜘蛛开店》说课稿2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

20《蜘蛛开店》说课稿2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《蜘蛛开店》为载体，通过情境导入、故事讲述、角色扮演等方式，引导学生体会童话故事中的趣味性，培养学生的阅读兴趣和表达能力。结合二年级学生的认知特点，注重激发学生的想象力，培养他们的语言运用能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言积累与运用能力，提高阅读理解水平。

2.培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演体验童话情境。

3.增强学生的合作意识和团队协作能力，通过小组讨论交流分享阅读体验。

4.培养学生的审美情趣，感受童话故事中的美好情感。

三、学情分析

二年级学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对童话故事充满好奇和兴趣，喜欢通过故事来认识世界。在知识层面上，学生已经具备了一定的识字量和词汇量，能够初步阅读短文，但阅读理解能力还有待提高。在能力方面，学生的口语表达能力和想象力较为丰富，但书面表达能力和逻辑思维能力相对较弱。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养，同时，部分学生可能存在阅读习惯不佳、注意力不集中等问题。

本节课《蜘蛛开店》以童话故事为载体，与学生的生活经验密切相关，能够激发他们的阅读兴趣。学生对于故事中的角色和情节有较强的代入感，有利于培养他们的想象力和创造力。然而，由于二年级学生的注意力集中时间有限，因此在教学中需要注重课堂互动，通过多种教学手段吸引学生的注意力，同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。此外，针对部分学生阅读习惯不佳的情况，教师应引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蜘蛛开店》的教材或配套阅读材料。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图，以及与蜘蛛、商店等元素相关的图片，用于辅助教学。

3.教学课件：制作包含故事情节、角色介绍、重点句段的教学课件。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备角色扮演所需的小道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-利用多媒体展示蜘蛛结网的图片，引导学生观察并说出蜘蛛的特点。

??-提问：“你们知道蜘蛛会做什么吗？”

??-引出课题《蜘蛛开店》，激发学生的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

??-阅读故事：教师带领学生一起阅读《蜘蛛开店》，注意引导学生关注故事情节和角色。

??-分角色朗读：学生分组，每组挑选一个角色进行朗读，其余同学认真聆听，感受角色特点。

??-情节分析：针对故事中的关键情节，引导学生分析蜘蛛开店的原因、过程和结果。

??-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演，其余同学观察并评价。

??-语言积累：教师引导学生积累故事中的优美语句，提高学生的语言表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

??-完成课后练习：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

??-小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课所学内容，强调故事中的道理。

??-学生分享自己的收获，提高学生的表达能力。

5.作业布置（5分钟）

??-阅读课外童话故事，积累更多优美语句。

??-按照故事情节，发挥想象力，续编《蜘蛛开店》。

??-家长签字确认，确保学生完成作业。

六、学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生通过阅读《蜘蛛开店》这篇童话故事，能够理解故事的基本情节和角色关系，提高了阅读理解能力。他们学会了从故事中提取关键信息，并能够根据故事内容进行简单的分析和判断。

2.语言表达能力的增强：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论中，运用了本节课学到的词汇和句型，增强了口语表达能力。他们能够用清晰、连贯的语言描述故事情节，表达自己的观点和感受。

3.创造力和想象力的发展：学生在续编《蜘蛛开店》的作业中，充分发挥了自己的想象力，创作出富有创意的故事情节。这有助于培养学生的创造力和想象力，激发他们对文学创作的兴趣。

4.合作意识和团队协作能力的提高：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的作用。这有助于培养学生的合作意识和团队协作能力。

5.价值观的引导：通过学习《蜘蛛开店》这个故事，学生能够体会到勤劳、诚信、友善等价值观的重要性。他们学会了在现实生活中践行这些价值观，形成正确的道德观念。

6.识字量和词汇量的增加：学生在课堂上通过阅读和互动，接触到了新的词汇和表达方式，有助于扩大他们的识字量和词汇量，为今后的学习打