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2《我们的班规我们订》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

一、设计意图

本节课以“我们的班规我们订”为主题，旨在通过引导学生参与制定班规，培养学生的民主意识和规则意识，增强班级凝聚力。结合部编版道德与法治四年级上册的教学内容，通过情境创设、小组讨论、实践体验等方式，让学生在活动中学会尊重他人、遵守规则，为构建和谐班级奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、责任意识、合作意识和集体荣誉感。通过班规的制定过程，学生将学会尊重规则、维护自身权益，培养解决问题的能力。同时，增强学生的集体观念，提高合作与沟通技巧，促进学生形成积极向上的班级文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①学生能够积极参与班规的讨论与制定过程，理解班规的重要性；②学生能够运用所学知识，结合班级实际情况，提出合理的班规建议。

2.教学难点，①帮助学生理解集体规则与个人自由的关系，认识到遵守规则是维护个人和集体利益的基础；②引导学生运用民主参与的方式，学会倾听他人意见，尊重多数人的决定，提高学生的决策能力和团队合作精神。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解班规的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验遵守班规和违反班规的后果，加深对规则的理解。

3.利用小组讨论，鼓励学生提出自己的班规建议，并通过辩论和投票的方式，培养学生的民主参与意识和决策能力。

4.结合多媒体教学，展示班级规则的实际案例，帮助学生直观理解规则的应用和影响。

5.设计“班规制定”项目，让学生分组合作，共同完成班规的制定，提高学生的实践能力和团队协作精神。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段班级日常生活的视频，展示学生在课堂、课间、活动中的不同表现。

2.**提问引导**：引导学生思考：“在视频中，你看到了哪些遵守规则和违反规则的行为？这些行为给你带来了什么感受？”

3.**师生互动**：学生分享感受，教师总结并提出问题：“为什么遵守规则对我们这么重要？”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**班规概念讲解**：介绍班规的定义和作用，强调班规对个人和集体的意义。

2.**班规制定原则**：讲解制定班规的原则，如公平、合理、具有可操作性等。

3.**案例分享**：展示其他班级的班规案例，分析其优点和不足，引导学生思考如何制定适合自己的班规。

4.**小组讨论**：学生分组讨论，根据班级实际情况，提出初步的班规建议。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟班级生活中的不同场景，体验遵守和违反班规的后果。

2.**讨论分享**：每组分享角色扮演的体验和感受，教师引导学生总结遵守班规的重要性。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对班规制定的原则和案例，提出问题，引导学生深入思考。

2.**学生回答**：学生积极回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**班规草案讨论**：学生根据小组讨论的结果，共同完善班规草案。

2.**民主投票**：全班进行民主投票，选出最终的班规。

3.**班规宣读**：由学生代表宣读最终班规，全体学生共同承诺遵守。

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调班规的重要性。

2.**反思**：学生反思自己在班级生活中的行为，思考如何更好地遵守班规。

3.**布置作业**：让学生回家与家长讨论，如何将班规应用到家庭生活中。

**教学创新点**：

1.采用多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和互动性。

3.引导学生进行民主投票，培养学生的决策能力和团队合作精神。

4.将班规应用到家庭生活中，拓展学生的社会适应能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**规则意识增强**：通过本节课的学习，学生能够认识到规则对于维护班级秩序和个人行为规范的重要性，从而在日常生活中更加自觉地遵守规则。

2.**民主参与能力提升**：学生在参与班规制定的讨论和投票过程中，学会了如何表达自己的意见，倾听他人观点，尊重多数人的决定，提升了民主参与的能力。

3.**团队合作精神加强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作精神。

4.**问题解决能力提高**：通过分析案例和讨论，学生能够运用所学知识分析问题，提出解决方案，提高了问题解决能力。

5.**自我管理能力发展**：学生在理解班规的基础上，能够更好地