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27《纪昌学射》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《纪昌学射》是统编版四年级上册语文课文，讲述了纪昌拜师学射，经过刻苦训练最终成为射箭高手的故事。课文旨在教育学生要学习纪昌的勤奋刻苦精神，培养意志力。教学过程中，通过分析人物形象、体会语言表达，引导学生树立正确的人生观、价值观。

核心素养目标

1.培养学生的文学素养，通过学习《纪昌学射》，让学生体会古代文化的魅力，感受文学作品的情感与思想。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析课文中的情节、人物，培养学生提取信息、概括要点、理解深层含义的能力。

3.培养学生的文化自信，让学生了解射箭这一传统文化，增强民族自豪感。

4.培养学生的道德品质，学习纪昌的勤奋刻苦、坚持不懈的精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握纪昌学射的过程和人物性格特点。

2.学习纪昌勤奋刻苦的精神，体会人物品质。

难点：

1.理解古代寓言故事中的比喻和象征手法。

2.将课文中的道德教育内化为学生的自觉行为。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握人物特点。

2.结合生活实例，引导学生分析寓言故事中的比喻和象征，提高学生的文学鉴赏能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入体会纪昌的勤奋刻苦精神，并引导学生将这一精神应用于日常生活和学习中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版四年级上册语文教材《纪昌学射》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如古代射箭场景图，以及与故事相关的简笔画，帮助学生理解课文内容。

3.多媒体资源：收集与故事背景相关的视频片段，用于导入新课，激发学生学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，以便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先向学生展示一幅古代射箭的图画，引导学生观察并描述图中的场景。

2.学生观察图画后，老师提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

3.学生回答后，老师总结：“这是一幅古代射箭图，射箭是一项重要的技能，今天我们要学习一篇关于射箭的寓言故事——《纪昌学射》。”

二、新课导入

1.老师板书课题《纪昌学射》，引导学生齐读课题。

2.老师简要介绍课文背景：“《纪昌学射》选自《列子·汤问》，讲述了纪昌拜师学射，经过刻苦训练最终成为射箭高手的故事。”

三、课文阅读

1.老师引导学生自读课文，要求学生边读边思考：纪昌是如何学习射箭的？他遇到了哪些困难？又是如何克服困难的？

2.学生自读课文后，老师提问：“同学们，你们在阅读过程中发现了哪些关键词语？它们分别代表了什么意思？”

3.学生回答后，老师总结：“关键词语有：拜师学射、刻苦训练、眼睛、弹丸、飞鸟、箭靶等。”

四、课文分析

1.老师引导学生分析课文中的主要人物：纪昌、飞卫、其他徒弟。

2.老师提问：“纪昌为什么能成为射箭高手？他有哪些优点？”

3.学生回答后，老师总结：“纪昌的优点有：勤奋刻苦、坚持不懈、善于观察、善于思考、善于总结等。”

五、故事寓意

1.老师引导学生分析故事寓意：“这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生回答后，老师总结：“这个故事告诉我们，要想取得成功，必须具备以下品质：勤奋刻苦、坚持不懈、善于观察、善于思考、善于总结等。”

六、课文背诵

1.老师要求学生背诵课文，并强调背诵时的注意事项：注意字音、字义，注意停顿和语气。

2.学生背诵课文，老师巡回指导。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了《纪昌学射》，了解了纪昌成为射箭高手的过程，学习了纪昌的优点和故事寓意。”

2.老师提问：“同学们，你们认为自己在学习过程中有哪些收获？”

3.学生回答后，老师总结：“希望大家能够从纪昌的故事中汲取力量，努力学习，成为更好的自己。”

八、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，将《纪昌学射》这篇课文背诵给家人听，并谈谈自己的感受。”

2.学生认真完成课后作业，老师检查作业完成情况。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读并背诵《纪昌学射》这篇课文，掌握生字词的读音和书写。

-学生能够理解课文内容，概括出纪昌学射的过程和关键情节。

-学生能够识别并解释课文中的比喻和象征手法，如“纪昌把眼睛练得像窗户一样明亮”。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了合作学习和交流表达的能力。

-学生通过分析人物形象和故事情节，学会了如何从文本中提取信