27《巨人的花园》 （第二课时）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

27《巨人的花园》（第二课时）说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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设计意图

本课时教学《巨人的花园》旨在让学生在阅读中感受语言文字的魅力，学习巨人无私奉献的品质。通过讨论、分享和角色扮演等活动，引导学生深入理解文本内容，提高学生的语言表达能力和情感共鸣。同时，培养学生的阅读兴趣和审美情趣，为学生的终身学习奠定基础。

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，通过细读文本，感受巨人从自私到无私的转变，培养学生同理心。

2.培养学生的语言表达能力，通过讨论和分享，让学生学会用自己的语言复述故事，锻炼口语交际能力。

3.增强学生的审美意识，引导学生欣赏作品中的美好情感和形象，提高学生的文学鉴赏能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和角色扮演，让学生学会与他人协作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事，对寓言的体裁和特点有一定的了解。此外，他们具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的主要角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对童话故事充满好奇心，对《巨人的花园》这样的寓言故事具有浓厚的兴趣。他们在语言表达方面有一定的基础，能够通过阅读和讨论理解故事内容。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立阅读，有的则偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《巨人的花园》时，学生可能会遇到理解寓言寓意较难的挑战。此外，对于一些较长的句子和复杂的段落，学生可能需要教师引导和示范，以提高他们的阅读理解能力。在讨论和分享环节，部分学生可能因为缺乏自信或表达能力不足而难以积极参与。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，引导学生深入理解故事情节和人物性格。

2.设计角色扮演活动，让学生体验巨人和孩子们的心情变化，加深对故事主题的理解。

3.利用多媒体展示花园美景，激发学生的视觉体验，辅助文本内容的理解。

4.结合图片和视频资料，帮助学生更好地理解故事背景和文化内涵。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《巨人的花园》的预习资料，包括故事背景介绍、人物关系图等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“巨人从自私到无私的转变”这一主题，设计问题如“你认为巨人为什么会改变？他改变后孩子们有什么感受？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈和学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读故事原文，初步了解故事情节和人物特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于分享的小故事，引出《巨人的花园》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中巨人性格转变的原因和影响，以及孩子们对花园的感受。

组织课堂活动：设计“我是巨人”的角色扮演活动，让学生体验巨人的内心变化。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情节和人物情感。

提问与讨论：学生针对故事中的角色和情节提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事的主题和人物性格。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验故事内容。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事的主题和人物性格，掌握故事的教育意义。

通过实践活动，培养学生的情感体验和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“分享的重要性”为主题的作文，让学生结合故事内容进行创作。

提供拓展资源：推荐与分享主题相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，表达自己对分享的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解分享的意义。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，引导学生自主学习和思考。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现学习中